分析 1、基因突變
(1)概念:DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)改變.
(2)誘發(fā)因素可分為:
①物理因素(紫外線、X射線及其他輻射能損傷細(xì)胞內(nèi)的DNA);
②化學(xué)因素(亞硝酸、堿基類(lèi)似物等能改變核酸的堿基);
③生物因素(某些病毒的遺傳物質(zhì)能影響宿主細(xì)胞的DNA).
(3)發(fā)生時(shí)期:有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期.
(4)基因突變的特點(diǎn):普遍性、隨機(jī)性、低頻性、多數(shù)有害性、不定向性.
2、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的基因的重新組合.
解答 解:(1)誘發(fā)生物發(fā)生基因突變的因素有內(nèi)因,即DNA復(fù)制過(guò)程,堿基對(duì)的增添、缺失和替換;外因由:物理因素、化學(xué)因素、生物因素.
(2)基因突變的特點(diǎn)有普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性.
(3)基因重組通常發(fā)生在生物體進(jìn)行有性生殖的減數(shù)分裂的過(guò)程中,也可以在基因工程技術(shù)中發(fā)生.
(4)用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體植物,秋水仙素的主要作用是抑制紡錘體的形成,而紡錘體是在有絲分裂前期形成,即秋水仙素作用于細(xì)胞分裂的前期.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制過(guò)程,堿基對(duì)的增添、缺失和替換 生物因素
(2)低頻性 不定向性(多害少利性)(答出其中兩個(gè)即可)
(3)有性生殖(減數(shù)分裂) 基因工程
(4)抑制紡錘體的形成 前
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查了生物變異的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念及類(lèi)型,掌握誘發(fā)基因突變的因素,識(shí)記基因重組的概念以及類(lèi)型等,掌握多倍體形成原理等,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2010年7月以來(lái),繼三鹿奶粉的三聚氰胺事件后,多地再現(xiàn)三聚氰胺奶粉,長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害,膀胱、腎部結(jié)石,并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌。下列有關(guān)說(shuō)法,不正確的是( )
A.N是蛋白質(zhì)的組成元素,沒(méi)有N生物體就不能合成蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)熱變性時(shí)肽鍵數(shù)不改變
C.全部的抗體、大多數(shù)的酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M—Z—N個(gè)水分子
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)過(guò)科學(xué)家的不懈努力,逐漸建立了遺傳學(xué)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.沃森和克里克通過(guò)物理模型構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
B.艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明遺傳物質(zhì)是DNA
C.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子傳遞規(guī)律并推測(cè)其在染色體上
D.摩爾根發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼睛顏色的基因位于染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用,符合實(shí)際的是( )
A.黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落
B.利用高濃度2,4-D作除草劑,可抑制玉米田中的單子葉雜草
C.用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?使植株增高
D.番茄開(kāi)花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 金黃花 | 黃花 | 乳白花 | 白花 |
基因型 | HH | Hh | hhR ;hh T | hhrrtt |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提取時(shí)加入CaCO3可防止研磨時(shí)色素被破壞 | |
B. | 葉黃素更易溶于層析液,在濾紙條上位置最高 | |
C. | 若濾液細(xì)線觸及層析液,則濾紙條上不會(huì)出現(xiàn)色素帶 | |
D. | 層析液有毒性易揮發(fā),所以該實(shí)驗(yàn)必須在通風(fēng)的環(huán)境中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ染液;橘黃色 | B. | 斐林試劑(本尼迪特試劑);磚紅色 | ||
C. | 雙縮脲試劑;紫色 | D. | 碘液;藍(lán)色 |
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