【題目】閱讀圖文材料,完成下列問(wèn)題。滇金絲猴,被稱為世界上最高貴的猴子,它棲息在海拔3000米以上的高山針葉林帶,活動(dòng)范圍可從2500米到5000米的高山,以松蘿針葉林的嫩葉、花苞等為食。滇金絲猴主要分布在金沙江與瀾滄江之間狹長(zhǎng)地帶,現(xiàn)存自然種群幾乎均處在相互隔離狀態(tài),各自然種群之間已不可能進(jìn)行基因交流(下圖)。
(1)描述圖示兩江地帶滇金絲猴種群棲息地的分布特征。
(2)分析兩江狹長(zhǎng)地帶有利于滇金絲猴生存的原因。
(3)說(shuō)明導(dǎo)致兩江地帶滇金絲猴種群相互隔離的人為原因。
(4)滇金絲猴是我國(guó)特有物種,專家呼吁要嚴(yán)格保護(hù)滇金絲猴,試提出具體的保護(hù)措施。
【答案】(1)分布在兩江南北狹長(zhǎng)地帶;分布高差大;北多南少;分布相對(duì)隔離,呈孤島狀 (2)海拔高,垂直高度大,活動(dòng)空間大;高山針葉林分布廣,食物來(lái)源豐富;山高谷深,天敵數(shù)量少 (3)居民點(diǎn)擴(kuò)張;道路的修建;當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L(zhǎng),毀林開(kāi)荒、放牧等人類活動(dòng)對(duì)森林的砍伐,破壞了棲息地環(huán)境 (4)設(shè)立滇金絲猴生態(tài)保護(hù)區(qū);實(shí)行天然林保護(hù)、退耕還林等工程,促進(jìn)生態(tài)恢復(fù);建立生態(tài)廊道來(lái)連接破碎的棲息地,促進(jìn)基因交流;通過(guò)宣傳、教育等活動(dòng),提高人們的保護(hù)意識(shí)
【解析】(1)據(jù)圖例可知,兩江地帶滇金絲猴種群棲息地主要分布在兩江南北狹長(zhǎng)地帶;分布高差大;數(shù)量上北多南少;分布相對(duì)隔離,呈孤島狀。
(2)結(jié)合材料中滇金絲猴的生長(zhǎng)習(xí)性可知,它棲息在海拔3000米以上的高山針葉林帶,說(shuō)明海拔高,活動(dòng)范圍可從2500米到5000米的高山,垂直高度大,活動(dòng)空間大;以松蘿針葉林的嫩葉、花苞等為食。而這里高山針葉林分布廣,食物來(lái)源豐富;山高谷深,天敵數(shù)量少,所以兩江狹長(zhǎng)地帶有利于滇金絲猴生存。
(3)據(jù)圖可知,猴群棲息地有居民點(diǎn)和道路圖例,說(shuō)明這里由于森林不斷采伐、毀林開(kāi)荒以及放牧,以及居民點(diǎn)擴(kuò)張、道路的修建,嚴(yán)重地破壞了它們的棲息環(huán)境而導(dǎo)致社群分割,一些小的社群最后遭到蠶食絕滅。
(4)對(duì)滇金絲猴的保護(hù)可以設(shè)立滇金絲猴生態(tài)保護(hù)區(qū);實(shí)行天然林保護(hù)、退耕還林等工程,促進(jìn)生態(tài)恢復(fù);建立生態(tài)廊道來(lái)連接破碎的棲息地,促進(jìn)基因交流;通過(guò)宣傳、教育等活動(dòng),提高人們的保護(hù)意識(shí)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖象與圖解,其中字母表示時(shí)間點(diǎn),O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的時(shí)期(填字母).
(2)O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是和 , 其中后者的發(fā)生于核糖體有直接關(guān)系.
(3)高中觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要用到的堿性染料是 , 持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞(能、不能)觀察到下一個(gè)時(shí)期.
(4)圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為 , 這種 比例將持續(xù)到圖2的點(diǎn)才可能開(kāi)始變化.若人的某分裂的細(xì)胞處于圖2長(zhǎng)的DE時(shí)期,則細(xì)胞中含有條染色體.
(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于圖2中的具體時(shí)段是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1~N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2 , 由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
B.能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 ×100%
C.N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D.生產(chǎn)者呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近期,我國(guó)長(zhǎng)江流域淡水豚類科考結(jié)果顯示,長(zhǎng)江江豚種群數(shù)量大幅減少,全流域不足千頭,其數(shù)量比“國(guó)寶”大熊貓還稀少。下列分析合理的是 ( )
A.用樣方法調(diào)查江豚的種群密度
B.建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)江豚物種多樣性的保護(hù)
C.可依據(jù)江豚種群的年齡組成來(lái)預(yù)測(cè)其種群數(shù)量未來(lái)的變化
D.江豚種群的數(shù)量減少是因?yàn)樾纬闪诵挛锓N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)①——⑨物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在生物中的敘述錯(cuò)誤的是
①核酸 ②蛋白質(zhì) ③液泡 ④葉綠體 ⑤線粒體 ⑥核膜
⑦核糖體 ⑧細(xì)胞膜 ⑨細(xì)胞壁
A.①、②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻和草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在
B.⑦、⑧、⑨在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在
C.①——⑨在衣藻體內(nèi)都存在
D.除⑥外,其余的在衣藻和藍(lán)藻體內(nèi)都存在
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】交警為檢測(cè)司機(jī)是否存在酒后駕駛的違章行為,用來(lái)檢測(cè)司機(jī)呼出的氣體的試劑是
A. 斐林試劑 B. 雙縮脲試劑
C. 酸性重鉻酸鉀溶液 D. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在用電子顯微鏡清晰地觀察到細(xì)胞膜之前,已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜的存在了.你認(rèn)為當(dāng)時(shí)確定細(xì)胞膜存在的依據(jù)最可能是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞有明確的邊界
B.植物細(xì)胞有明顯的固定形態(tài)
C.細(xì)胞能夠分裂
D.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微觀察可以發(fā)現(xiàn) ( )
A. 綠色主要位于細(xì)胞核中
B. 紅色主要位于細(xì)胞核中
C. 只有細(xì)胞核被染成紅色
D. 只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為提純下列物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)),所選用的除雜試劑和分離方法都正確的是
A | B | C | D | |
被提純物質(zhì) | 酒精(水) | 乙醇(乙酸) | 乙烷(乙烯) | 溴苯(溴) |
除雜試劑 | 生石灰 | 氫氧化鈉溶液 | 酸性高錳酸鉀溶液 | KI溶液 |
分離方法 | 蒸餾 | 分液 | 洗氣 | 分液 |
A. A B. B C. C D. D
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