分析 分析題圖:圖示為突觸結(jié)構(gòu),④為突觸前膜,⑤為突觸間隙,⑥為突觸后膜.根據(jù)題意,當(dāng)興奮傳導(dǎo)到達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸小體膜上的Ca2+通道開(kāi)放,該過(guò)程的信號(hào)是電信號(hào),觸發(fā)囊泡中的乙酰膽堿(ACh)被釋放到接頭間隙中,該過(guò)程為化學(xué)信號(hào),故在突觸前膜完成的是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào).
解答 解:(1)突觸是由突觸前膜④、突觸間隙⑤、突觸后膜⑥組成.神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜④釋放,突觸前膜完成信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào).
(2)受體的本質(zhì)是糖蛋白.當(dāng)Na+進(jìn)入肌細(xì)胞,使突觸后膜興奮,電位變成外負(fù)內(nèi)正.
(3)Mg2+可阻斷Ca2+內(nèi)流入軸突末梢,所以影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,興奮無(wú)法傳遞,肌肉不能收縮,出現(xiàn)肌無(wú)力.毒扁豆堿可與膽堿酯酶結(jié)合,使該酶失活,則神經(jīng)遞質(zhì)可持續(xù)發(fā)揮作用,出現(xiàn)肌肉痙攣.
(4)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
故答案為:
(1)②④⑤⑥④突觸前膜 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
(2)糖蛋白(或蛋白質(zhì)) 負(fù)電位→正電位
(3)肌無(wú)力 肌肉痙攣
(4)只有突觸小體內(nèi)有含神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡,只有突觸后膜有受體,化學(xué)信號(hào)只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜
點(diǎn)評(píng) 本題考查突觸結(jié)構(gòu),能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3 | |
B. | 該蛋白至少含有3個(gè)氨基 | |
C. | 該物質(zhì)分布于細(xì)胞膜外側(cè) | |
D. | 該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東中山市高三5月高考模擬考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
脊髓灰質(zhì)炎是由脊髓灰質(zhì)炎病毒所致的急性傳染病,接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗是預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的有效手段。下列敘述正確的是
A.接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗可預(yù)防多種傳染病
B.脊髓灰質(zhì)炎病毒入侵機(jī)體后,會(huì)刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C.第一次接種疫苗后,機(jī)體受刺激后會(huì)產(chǎn)生特異性免疫
D.再次感染脊髓灰質(zhì)炎病毒時(shí),機(jī)體可產(chǎn)生大量抗體進(jìn)入細(xì)胞并消滅病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡壞了 | B. | 洋蔥標(biāo)本的厚薄不均勻 | ||
C. | 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)太快 | D. | 光源有變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑥ | D. | ①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 荷蘭科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要提出者 | |
B. | 細(xì)胞是構(gòu)成一切生物的基本單位 | |
C. | 有許多科學(xué)家對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn) | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的多樣性和統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | K+外流、Na+外流 | B. | K+內(nèi)流、Na+內(nèi)流 | C. | K+外流、Na+內(nèi)流 | D. | Na+外流、K+內(nèi)流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 病毒 | C. | 種群 | D. | 器官 |
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