選項(xiàng) | 科學(xué)家 | 相關(guān)實(shí)驗(yàn) | 研究方法或結(jié)果 |
A | 達(dá)爾文 | 探究碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 | 熒光標(biāo)記法 |
B | 薩頓 | 提出“基因位于染色體上”的假說(shuō) | 類(lèi)比推理 |
C | 格里菲思 | 肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) | 證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
D | 沃森和克里克 | 研究DNA分子的結(jié)構(gòu) | 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸 |
B、酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
C、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個(gè)細(xì)胞 |
D、在PCR中,加入DNA連接酶可連接兩條DNA單鏈中的氫鍵,使雙鏈延伸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞癌變時(shí)3的含量減少 |
B、免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高 |
C、運(yùn)輸b的方式可體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性 |
D、如圖示為根細(xì)胞膜,則a、b可分別表示H2O和NO-3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、選擇高倍光學(xué)顯微鏡能觀察到細(xì)胞膜具磷脂雙分子層-蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu) |
B、研究氧氣濃度對(duì)植物葉肉細(xì)胞呼吸的影響時(shí)應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行 |
C、有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過(guò)程 |
D、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量一定不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、控制胰島素合成的物質(zhì)存在場(chǎng)所是細(xì)胞核 |
B、雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體 |
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體 |
D、能量產(chǎn)生的場(chǎng)所就是線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān) |
B、核糖是 RNA 的組成成分 |
C、雌性激素和膽固醇都屬于脂質(zhì) |
D、多糖的基本單位都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含15N的DNA與含15N的DNA數(shù)量之比 |
B、黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比 |
C、酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相同時(shí)吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比 |
D、動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比 |
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