【題目】細(xì)胞代謝能在溫和條件下快速進(jìn)行,是由于有酶的催化作用。下圖是酶發(fā)揮作用的圖解,縱坐標(biāo)表示能量的相對數(shù)值。

(1)酶能夠加快化學(xué)反應(yīng)速度的原因是酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,從甲圖看,酶降低的化學(xué)反應(yīng)活化能是__________(相對值)。與無機催化劑相比較,酶具有高效性,原因是__________在乙圖中畫出無機催化劑發(fā)揮作用的曲線并用文字標(biāo)明名稱。

(2)科技人員從植物中提取了一種淀粉酶,為探究35 ℃溫度是否為該淀粉酶的最適溫度,某同學(xué)設(shè)計如下實驗:在高于和低于35℃溫度下等梯度各設(shè)置若干組,按實驗要求在各組加入淀粉溶液和該淀粉酶溶液,10分鐘后檢測實驗結(jié)果。

①該實驗通常用__________(試劑)檢測實驗結(jié)果,通過觀察__________來判斷反應(yīng)程度。

②該實驗沒有調(diào)節(jié)pH值,混合物pH =7也并不一定是該酶的最適pH值。你認(rèn)為該實驗是否必須在最適pH值下進(jìn)行__________(填“需要”或“不需要”),理由是____________________________。

③若甲圖酶催化的曲線是最適pH但不是最適溫度下的曲線,同樣在乙圖中畫出最適pH最適溫度下的曲線并用文字標(biāo)明。______

【答案】 20 酶降低活化能的作用更顯著 碘液 是否出現(xiàn)藍(lán)色及顏色(藍(lán)色)深淺 不需要 在一定范圍內(nèi)pH的改變不影響該酶的最適溫度(或不會導(dǎo)致該酶最適溫度改變)

【解析】試題分析:本題考查酶,考查對酶的作用機理、影響因素的理解。解答此題,可根據(jù)甲圖找出催化劑降低的反應(yīng)所需的活化能,反應(yīng)所需的活化能越低,說明催化效率越高。

(1)從甲圖看,酶降低的化學(xué)反應(yīng)活化能是70—50=20。與無機催化劑相比較,酶具有高效性,原因是酶降低活化能的作用更顯著。無機催化劑可以降低化學(xué)反應(yīng)活化能,但降低活化能的作用不如酶顯著

(2)①探究該淀粉酶的最適溫度,通常用碘液檢測實驗結(jié)果,通過觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色及顏色(藍(lán)色)深淺來判斷反應(yīng)程度。

②該實驗不需要在最適pH值下,原因是該實驗的自變量是溫度,pH為無關(guān)變量,保持各實驗組pH相同即可在一定范圍內(nèi)pH的改變不影響該酶的最適溫度(或不會導(dǎo)致該酶最適溫度改變)。

③甲圖酶催化的曲線是最適pH但不是最適溫度下的曲線,在最適pH最適溫度下反應(yīng)所需的活化能應(yīng)更低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖回答.(“[]”內(nèi)填序號,“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母)
(1)該圖是細(xì)胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是(用字母表示).
(2)圖示作為一個細(xì)胞周期還缺少處于期的細(xì)胞簡圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含條染色體.
(4)圖A中染色單體的數(shù)目為條.
(5)DNA與染色體數(shù)目之比為2:1的圖示是
(6)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[]期,其原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究實驗的敘述,錯誤的是(
A.用酵母菌來研究細(xì)胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌屬于兼性厭氧菌
B.依據(jù)石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式
C.溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來檢驗CO2
D.檢驗是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液

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【題目】研究小組將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi),在適宜條件下,經(jīng)黑暗和光照處埋,測量容器內(nèi)CO2量的變化(mgL-1)結(jié)果如圖聽示(實驗期間控制容器內(nèi)溫度保持穩(wěn)定)。下列有關(guān)敘述正確的是

A. AC段CO2的變化表示該植物的有氧呼吸強度為10mgL-1h-1

B. CD段CO2量的變化表示該吋間段的凈光合強度與呼吸強度相等

C. F點時葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成與C5物質(zhì)的再生速率均低于D

D. EF段該植物葉肉細(xì)胞的光合作用強度等于其呼吸作用強度

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【題目】塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通過蚊媒傳播的種急性疾病,下列關(guān)于塞卡病毒的說法正確的是

A沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生物

B沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C能引發(fā)傳染病,在人工配置的培養(yǎng)基上可以生存

D能引發(fā)傳染病,通過細(xì)胞分裂繁衍后代

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【題目】若不動顯微鏡其他部分,只轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×,視野中的光線將會

A. 變亮 B. 變暗 C. 無變化 D. 變化無規(guī)律

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【題目】根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識,回答下列有關(guān)植物激素的問題:
(1)脫落酸在高溫條件下易分解,小麥在即將成熟時,如果持續(xù)經(jīng)過一段時間的干熱,遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽.請嘗試對此想象進(jìn)行解釋.
(2)某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯.為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案.
實驗假設(shè):可能頂芽產(chǎn)生的生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,依次做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.

實驗分析:
①有同學(xué)認(rèn)為上述三組實驗的順序應(yīng)該調(diào)整,若想得出可能頂芽的存在對脫落酸的功能有抑制作用,應(yīng)該做的兩組實驗是 . 再進(jìn)一步證明可能頂芽產(chǎn)生的生長素對脫落酸的功能有抑制作用應(yīng)該做的兩組實驗是 . 根據(jù)科學(xué)實驗原則,同時在X處應(yīng)放置
②預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:
, 則假設(shè)成立;
, 則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜的花色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交,子代(F1)既有開黃花的,也有開白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2,表現(xiàn)型如下圖所示。下列說法正確的是

A. 由①或③可知白花是顯性性狀

B. F2中白花的基因型都分別是Aa

C. P雜交的后代出現(xiàn)了黃花、白花屬于性狀分離現(xiàn)象

D. F2中,開黃花與開白花南瓜的理論比是5:3

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【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強度分別為a、b、c、d時(其他條件不變且適宜),單位時間內(nèi)二氧化碳釋放量和氧氣產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強度的關(guān)系。下列有關(guān)說法正確的是()

A. 圖甲中,光照強度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 圖甲中,光照強度為d時,單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的二氧化碳

C. 圖乙中,當(dāng)光照強度為X時,該細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中,限制a、b、c點光合作用速率的因素主要是光照強度

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