在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,放入離心管中并依次按如圖處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題:
(1)由圖可知從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞,再用 ________ 的方法獲得各種細胞器結構。
(2)圖中DNA含量最多的結構位于_______ ,與光合作用有關的酶存在于________,合成蛋白質的結構存在于________ (填寫S1~S4、P1~P4)。
(3)若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結構,一般需要利用________進行染色處理。
(4)若下圖1為該細胞模式圖的一部分,圖2中a~h為細胞器或細胞的某一結構(圖2中各結構放大比例不同),請據(jù)圖回答有關問題:
①若用龍膽紫染液對圖1中的細胞進行染色,則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________。
②如果圖1細胞是該植物的根毛細胞,在電子顯微鏡下觀察該細胞時圖2中哪些結構將肯定不能被觀察到?__________________________________________________。(填字母)
科目:高中生物 來源: 題型:
4.(2013·高考信息卷)在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,放入離心管中并依次按如圖處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題:
(1)由圖可知從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞,再用________的方法獲得各種細胞器結構。
(2)圖中DNA含量最多的是________,合成蛋白質的結構存在于________(填寫S1~S4、P1~P4)。
(3)P2中的細胞器與下圖的圖________相對應。
(4)若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結構,一般需要利用________進行染色處理。
(5)若圖1為該細胞模式圖的一部分,圖2中a~h為細胞器或細胞的某一結構(圖2中各結構放大比例不同),請據(jù)圖回答有關問題:
①如果圖1細胞具有明顯的b結構,則該細胞不會出現(xiàn)g的現(xiàn)象,原因是___________________________。
②若用龍膽紫染液對圖1中的結構進行染色,則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是______________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
4.(2013·高考信息卷)在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,放入離心管中并依次按如圖處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題:
(1)由圖可知從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞,再用________的方法獲得各種細胞器結構。
(2)圖中DNA含量最多的是________,合成蛋白質的結構存在于________(填寫S1~S4、P1~P4)。
(3)P2中的細胞器與下圖的圖________相對應。
(4)若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結構,一般需要利用________進行染色處理。
(5)若圖1為該細胞模式圖的一部分,圖2中a~h為細胞器或細胞的某一結構(圖2中各結構放大比例不同),請據(jù)圖回答有關問題:
①如果圖1細胞具有明顯的b結構,則該細胞不會出現(xiàn)g的現(xiàn)象,原因是___________________________。
②若用龍膽紫染液對圖1中的結構進行染色,則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是______________________________________。
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科目:高中生物 來源:2013屆湖北省荊州中學高三第二次質量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,放入離心管中并依次按如圖處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題:
(1)由圖可知從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞,再用 ________ 的方法獲得各種細胞器結構。
(2)圖中DNA含量最多的結構位于_______ ,與光合作用有關的酶存在于________,合成蛋白質的結構存在于________ (填寫S1~S4、P1~P4)。
(3)若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結構,一般需要利用________進行染色處理。
(4)若下圖1為該細胞模式圖的一部分,圖2中a~h為細胞器或細胞的某一結構(圖2中各結構放大比例不同),請據(jù)圖回答有關問題:
①若用龍膽紫染液對圖1中的細胞進行染色,則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________。
②如果圖1細胞是該植物的根毛細胞,在電子顯微鏡下觀察該細胞時圖2中哪些結構將肯定不能被觀察到?__________________________________________________。(填字母)
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
被子植物的個體發(fā)育包括種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育這兩個階段,在此過程中,發(fā)生著復雜的生理、生化等方面的變化。請根據(jù)所學的知識,回答下列問題:
(1)當被子植物雙受精過程完成以后,受精卵經過或長或短的休眠期后,開始分裂逐漸發(fā)育成胚。在此過程中發(fā)育著的胚內有機物含量逐漸_________(填增多、不變、減少),呼吸形式主要為_____ ____。
(2)種子成熟后,在適宜的外界條件下,有活性的種子可開始萌發(fā),吸水是種子萌發(fā)首先經過的階段,有人認為種子開始吸水至幼根長出之前,可以不從外界攝人礦質元素。請判斷分析該說法____ __(填正確、不正確),原因:_________ 。
(3)當種子萌發(fā)長出幼根后,取出洗凈,放入含有3H標記的胸苷(脫氧核苷酸組成成分)的完全營養(yǎng)液中,在適宜的條件下培養(yǎng),一段時間后取出檢測,最先發(fā)現(xiàn)放射性的物質在根的___區(qū),原因_ ____。過24小時后再檢測發(fā)現(xiàn)它離開原來位置而進入根的_____ ____區(qū)。
(4)取適量的幼根研碎,滴加少量的DCPIP(一種染色劑,被還原后為白色),一段時間后DCPIP顏色逐漸變白,原因是_______________________
(5)在下圖密閉裝置中,分別放入適量干重相等的消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、剛萌發(fā)的小麥種子及剛萌發(fā)的花生種子,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng),一段時間后玻璃管中水珠移動的距離分別為、、,則_______ (>、<、=);當種子中有機物消耗完后,溫度計讀數(shù)為__________(>、<、=)。
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