【題目】某研究小組同學(xué)用體重等方面大體相同的三組兔子進行如下實驗:將少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后,分別給三組兔子注射①無放射性的甲狀腺激素,②無放射性的促甲狀腺激素,③生理鹽水,實驗結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可判斷A、B、C三組兔子第二次注射的物質(zhì)依次是( )
A.②③① B.②①③
C.③②① D.③①②
【答案】C
【解析】
試題分析:碘是合成甲狀腺激素的原料,進入人體后會逐漸被甲狀腺吸收利用,題圖的縱坐標為甲狀腺的放射量,第一次注射后4天的曲線先上升后下降,說明甲狀腺激素合成后逐漸釋放進入血液,4天后注射無放射性甲狀腺激素,血液中甲狀腺激素含量升高,通過反饋調(diào)節(jié)使甲狀腺合成、分泌甲狀腺激素的量減少,故甲狀腺內(nèi)的放射量下降最慢,維持較高水平,對應(yīng)圖中的C組曲線;若4天后注射無放射性的促甲狀腺激素,會促進甲狀腺激素的合成與分泌,所以甲狀腺內(nèi)放射量下降最快,對應(yīng)圖中的B組曲線;A組為對照組。
考點:本題主要考查動物的激素調(diào)節(jié),考查對動物激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制的理解。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物學(xué)研究中,下列做法不可行的是
A. 用紅、綠熒光染料標記膜蛋白研究細胞膜的流動性
B. 用葉綠體作為標志物觀察胞質(zhì)環(huán)流(細胞質(zhì)流動)
C. 用標記基因檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞
D. 用3H標記的胸腺嘧啶研究基因的表達過程
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【題目】下圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題:
(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是____的一部分,它主要在____中合成,其基本組成單位是____,圖1中方框內(nèi)數(shù)字____可以構(gòu)成這樣的一個基本單位。
(2)圖2示意的是____過程,結(jié)構(gòu)②是____,其上有____個tRNA結(jié)合位點。從圖中可看出,②在③上的移動方向是____。
(3)若圖2合成的多肽鏈共含有n個氨基酸,則控制該多肽鏈合成的模板基因中至少有____個堿基對(不考慮終止密碼)。
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【題目】下圖表示某種酶在不同處理條件(a、b、c)下催化化學(xué)反應(yīng)時,反應(yīng)物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系,以下關(guān)于此圖的解讀,正確的是
A.a(chǎn)、b、c表示溫度,則一定是a>b>c
B.a(chǎn)、b、c表示pH值,則c>b>a
C.a(chǎn)、b、c表示酶的濃度,則a>b>c
D.a(chǎn)、b、c表示溫度,則不可能是c>b>a
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【題目】圖l表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強度下進行的有關(guān)實驗,圖2表示小麥在最適宜的光照強度、CO2濃度等條件下測得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線。圖3是某綠色植物細胞內(nèi)生命活動示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。請分析并回答下列問題:(圖中的數(shù)據(jù)取整數(shù))
(1)從圖1中可知,影響光合速率的因素有 。如果將長勢相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環(huán)境,一段時間后, 幼苗先死亡。
(2)圖2中的A點表示 ,圖2中測得該植物光合速率最大值為(用單位時間內(nèi)CO2的總吸收量表示) mg/單位面積·h。當(dāng)溫度達到 時,該植物不再進行光合作用。
(3)如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時,20℃條件下黑暗8小時,有機物(葡萄糖)的積累量為 mg。
(4)圖3中在生物膜上發(fā)生的生理過程有____________(用圖中數(shù)字表示),A表示_______,D表示_______________。寫出有氧呼吸反應(yīng)式
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)某生物各細胞分裂示意圖的敘述正確的是
A. 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,該生物細胞中染色體數(shù)目最多為8條
B. 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細胞內(nèi)有兩對同源染色體
C. 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細胞內(nèi)有兩對姐妹染色單體
D. 四幅圖可棑序為①③②④,只出現(xiàn)在精子的形成過程中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列是動物減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過程順序的是
A.③→⑥→④→①→②→⑤
B.⑥→③→②→④→①→⑤
C.③→⑥→④→②→①→⑤
D.③→⑥→②→④→①→⑤
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