A、胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù) |
B、“試管嬰兒”是體外受精、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植的產(chǎn)物,使不能產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子 |
C、囊胚時期的細胞還沒有發(fā)生細胞分化,內(nèi)細胞團細胞具有發(fā)育全能性 |
D、胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細胞可直接移植到受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、伴X隱性遺傳 |
B、常染色體顯性遺傳 |
C、伴Y遺傳 |
D、無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎分割過程與胚胎移植無關(guān) |
B、通常采用卵裂球或囊胚作分割的胚胎材料 |
C、胚胎分割次數(shù)越多產(chǎn)生的新個體也越多 |
D、胚胎分割無需借助顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老細胞的體積和細胞核體積都縮小 |
B、青蛙發(fā)育過程中尾的消失屬于細胞壞死現(xiàn)象 |
C、細胞凋亡的根本原因是病原體感染所致 |
D、細胞衰老與凋亡是細胞正常的生命歷程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)只有癌變的細胞內(nèi)存在原癌基因 |
B、癌細胞容易轉(zhuǎn)移,是由于細胞表面的糖蛋白增多,細胞之間的潤滑作用增強 |
C、PLGF抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),與其分泌直接相關(guān)的細胞器是高爾基體 |
D、該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤生長因子結(jié)合屬于細胞免疫的反應(yīng)階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性狀變異可有環(huán)境條件引起 |
B、細胞核基因發(fā)生了重組 |
C、受體細胞的細胞質(zhì)基因不同 |
D、基因可能發(fā)生變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
家系成員 | 父親 | 母親 | 哥哥 | 外祖父 | 外祖母 | 舅舅 | 舅母 | 舅舅家表哥 |
患病 | √ | √ | √ | √ | ||||
正常 | √ | √ | √ | √ |
A、該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳 | ||
B、小琳的母親是雜合子的概率為
| ||
C、小琳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率為
| ||
D、小琳的哥哥和舅舅家表哥的基因型相同的概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng) |
B、細胞融合 |
C、動物胚胎移植 |
D、細胞核移植 |
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