A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、每組選取的枝條數量相同、生長狀況基本相同 |
B、各濃度的2,4-D處理枝條的時間要一致 |
C、需設置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組 |
D、超過最適濃度的2,4-D一定會抑制枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、導入指定基因 |
B、一定的營養(yǎng)物質和植物激素 |
C、離體狀態(tài) |
D、具有完整細胞核的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫調節(jié)不屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的范疇 |
B、被閹割的動物血液中促性腺激素含量將升高 |
C、某人眼球被意外撞擊,產生金星四濺的感覺是非條件反射 |
D、叩擊膝蓋下的韌帶,小腿前踢過程中有化學物質傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 |
B、動物細胞培養(yǎng)液中添加的抗生素需進行種類和數量的選擇以抑制細菌生長 |
C、胚胎干細胞培養(yǎng)中需沖入氧氣和二氧化碳,二氧化碳的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH |
D、早期胚胎的培養(yǎng)液與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分不同之處是不含有動物血清 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用植物組織培養(yǎng)技術獲得無病毒植株 |
B、利用DNA分子雜交技術,檢測病毒的種類 |
C、用轉基因技術抑制抗原決定基因的表達,獲得沒有免疫排斥反應的供體器官 |
D、利用單倍體育種技術提高甘蔗的產量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 物質 | 化學組成 | 作用機理 |
A | 激素 | 蛋白質與脂肪 | 與靶細胞的受體結合,調節(jié)生命活動 |
B | 酶 | 蛋白質或RNA | 降低反應的活化能,催化物質分解 |
C | 受體 | 蛋白質與糖類 | 與信息分子特異性結合傳遞信息 |
D | 抗體 | 蛋白質與糖類 | 與抗原特異性結合,發(fā)揮免疫作用 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生長素濃度 (ppm) |
兩天后根段的平均長度(mm) |
0 | 12.0 |
10-5 | 12.3 |
10-4 | 12.8 |
10-3 | 12.4 |
10-2 | 11.2 |
10-1 | 10.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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