12．一只基因型為CcRr的雄性豚鼠（兩對基因獨(dú)立遺傳），它精巢中的一個精原細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子種類為（　�。�
A．1種B．2種C．3種D．4種

分析 減數(shù)分裂過程：1個精原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個初級精母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$2個次級精母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$4個精細(xì)胞$\stackrel{變形}{→}$4個精子．據(jù)此答題．

解答 解：一只基因型為CcRr的雄性豚鼠，由于三對基因獨(dú)立遺傳，遵循基因的自由組合定律，所以在減數(shù)分裂過程中，能產(chǎn)生24=4種精子．但一個精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)，因?yàn)橥慈旧w分離，非同源染色體自由組合，所以一個初級精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細(xì)胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個次級精母細(xì)胞產(chǎn)生2個基因型相同的精細(xì)胞．由此可見，一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個精子，但只有2種基因型．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查精子的形成過程，要求考生識記細(xì)胞的減數(shù)分裂過程，尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期；識記精子的形成過程，明確一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂能形成4個精子，但只有2種基因型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會，也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑．據(jù)此回答：
（1）在體外受精時(shí)，精子首先要進(jìn)行獲能處理；卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期（或MII中） （時(shí)期）才能與精子結(jié)合．
（2）采用胚胎分割（移植）技術(shù)，能得到“同卵雙胞胎”．
（3）如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)嬰兒性別，將會破壞人類正常的性別比例．
（4）要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，如建立生產(chǎn)生長激素的乳腺生物反應(yīng)器，科學(xué)家將生長激素基因和乳腺蛋白基因的啟動子、終止子等重組在一起，通過顯微注射等方法導(dǎo)入牛的受精卵中．
（5）動物細(xì)胞工程中，重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物外，還應(yīng)加入水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、動物血清等物質(zhì)，恒溫箱中加入CO2的作用是調(diào)節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)液的pH．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法正確的是（　　）
A．自然選擇作用于個體的表現(xiàn)型，使得個體成為進(jìn)化的基本單位
B．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因，為進(jìn)化提供大量的原材料
C．基因突變可引起種群基因頻率的改變，但生物不一定發(fā)生進(jìn)化
D．物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．甲圖表示生長素濃度與裝有的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間
B．圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長素濃度都小于10-8（mol•L-1）
C．丙圖A段產(chǎn)生生長素，只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸
D．甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組對某池塘及其周圍荒地的種群和群落等進(jìn)行調(diào)查，得到如下相關(guān)信息，請分析并回答：
（1）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，池塘中的所有生物屬于生物群落．池塘中的植物在水體中具有明顯的分層現(xiàn)象，導(dǎo)致植物分層現(xiàn)象的主要因素是陽光．
（2）該興趣小組要調(diào)查該區(qū)域群落的豐富度，對不認(rèn)識的動植物可記為“待鑒定××”，并記錄它們的特征．在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)池塘周圍有生理特征十分相似的甲乙兩種一年生植物，科研人員將兩種植物按照不同比例混合播種，對收獲的種子進(jìn)行分析，計(jì)算出不同種植比率下收獲種子的比率，結(jié)果如下表：
種植比率（甲/乙）0.250.671.504.00
收獲種子比率（甲/乙）0.371.452.068.08
若按照0.25的種植比率種植，以后每年將獲得的全部種子再混種下去，這樣連續(xù)種植10年，下列選項(xiàng)中最可能的結(jié)果是A．
A．甲占優(yōu)勢　　　　　　B．乙占優(yōu)勢　　　　　C．兩者優(yōu)勢大致相當(dāng)　　　　D．不能確定
（3）為了滿足糧食需求，人們將荒地開墾為農(nóng)田，這樣的人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．番茄從營養(yǎng)液中吸收的磷元素，可用于合成（　�。�
A．丙酮酸B．ATPC．脫氧核糖D．RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一雜合子（Dd）植株自交時(shí)，基因型為d的雄配子死亡，則自交后代的基因型比例是（　�。�
A．3：1B．1：2：1C．1：1D．僅有一種基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑，請回答：
（1）a過程表示細(xì)胞增殖．b和c過程表示細(xì)胞分化，此過程使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種功能的效率．
（2）A、B、C三類細(xì)胞相比，A類細(xì)胞全能性更容易表達(dá)；同一個生物體的B、C兩類細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異很大，它們的遺傳信息是否相同？相同．（相同/不相同）
（3）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，尾部慢慢消失，從細(xì)胞水平看，這是由于細(xì)胞凋亡，這一過程也受到基因的調(diào)控，在生物的生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．對染色體和染色質(zhì)的描述，錯誤的是（　　）
A．易被堿性染料染成深色B．形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同
C．化學(xué)成分完全相同D．存在于細(xì)胞核中

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