兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9：7、9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的表現(xiàn)型分離比分別是（　�。�
A、1：3、1：2：1和3：1
B、3：1、1：2：1和1：3
C、1：2：1、4：1和3：1
D、3：1、1：1：1：1和3：1
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：兩對(duì)等位基因共同控制生物性狀時(shí)，F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例分析：
（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb
（2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb
（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）
（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb
（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb
（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）
解答： 解：根據(jù)題意和分析可知：
F2的分離比為9：7時(shí)，說(shuō)明生物的基因型為9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb），那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的表現(xiàn)型分離比分別是A_B_：（A_bb+aaB_+aabb）=1：3；
F2的分離比為9：6：1時(shí)，說(shuō)明生物的基因型為9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的表現(xiàn)型分離比分別是A_B_：（A_bb+aaB_）：aabb=1：2：1；
F2的分離比為15：1時(shí)，說(shuō)明生物的基因型為（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的表現(xiàn)型分離比分別是（A_B_+A_bb+aaB_）：aabb=3：1．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．解題的關(guān)鍵是理解基因的自由組合定律F2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某植物細(xì)胞代謝過(guò)程示意圖（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c 代 表細(xì)胞器），圖乙是該植物置于密閉容器內(nèi) 1 小時(shí) CO2的變化曲線圖（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．根據(jù)圖中所給信息回答：

（1）圖甲中細(xì)胞器 a 是
 
，物質(zhì)④是
 
．
（2）圖甲中細(xì)胞器 b 內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng)式為
 
．
（3）根據(jù)圖乙分析，在 15℃、lklx 光照條件下，該植物 5 小時(shí)內(nèi)光合作用固定 CO2
 
mL；A 點(diǎn) 總光合作用強(qiáng)度
 
B 點(diǎn)（填大于、小于或 等于）；P 點(diǎn)為曲線在縱軸上的交點(diǎn)，它上下移 動(dòng)的主要影響因素是
 
，若晝夜保持恒溫 15℃時(shí)，在 lklx 光照條件下每天照光 12 小時(shí)，該植物能否正常生長(zhǎng)？
 
．原因是
 
．
（4）在條件不變的情況下，若以 O2吸收量為觀測(cè)指標(biāo)，在圖丙中畫出該植物在 15℃條件下密閉容 器內(nèi)O2 的變化曲線圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是玉米的基因型與性別的對(duì)應(yīng)關(guān)系，已知B、b和T、t獨(dú)立遺傳．雜交實(shí)驗(yàn)中，基因型為BbTt的玉米植株自交得到F1，若將F1中的雌雄同株植株自由交配，所得F2中雌株與雄株的比例為（　�。�
基因型 B和T同時(shí)存在（B__T__） T存在，B不存在（bbT__） T不存在（B__tt或bbtt）
性別 雌雄同株異花 雄株 雌株
A、9：7B、3：l
C、9：8D、13：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、某細(xì)胞有絲分裂后期有36個(gè)著絲點(diǎn)，該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期也有36個(gè)著絲點(diǎn)
B、某細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期有染色體8條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中可產(chǎn)生4個(gè)四分體
C、除了生殖細(xì)胞外，能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期
D、一個(gè)基因型為AaXY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)AaX的精子，則另外三個(gè)精子的基因型分別是AaX、Y、Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A、自然選擇可以導(dǎo)致種群基因頻率的改變，但不決定新基因的產(chǎn)生
B、自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
C、超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn)，是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變
D、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向總是不一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該圖是電子顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、結(jié)構(gòu)①可以直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水
C、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
D、圖中與該細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器只有②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為YyRr的黃色圓粒豌豆自交，后代中至少有一對(duì)基因?yàn)轱@性純合的個(gè)體占（　�。�
A、
3
16
B、
5
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述．對(duì)如圖所示生物概念模型的分析正確的是（　�。�
A、若該模型表示基因工程的操作流程，則C表示重組質(zhì)粒，D是細(xì)菌細(xì)胞
B、若該模型表示體外受精技術(shù)，則A、B其中之一表示成熟的精子
C、若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞，則C→D的傳代培養(yǎng)過(guò)程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象
D、如該模型表示核移植技術(shù)，則C→D過(guò)程一定與胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)科所為研究影響植物生長(zhǎng)的外界因素，在大棚內(nèi)種植了玉米、大豆等多種植物．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）與大豆根尖細(xì)胞吸收NO3-離子密切相關(guān)的生理過(guò)程是
 
，其中的N元素在葉肉細(xì)胞中可參與構(gòu)成的生物大分子有
 

（2）如果密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO2，含量變化如甲圖所示，則：

①植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
，積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn)．
②經(jīng)過(guò)一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)
 
．（填“增加”“減少”或“不變”）據(jù)圖分析原因是
 
．
（3）乙圖中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下玉米的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系，則：
①若降低光照強(qiáng)度，曲線中A點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．
②若其它條件不變，乙圖中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線．

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