某個DNA片段由500對堿基組成，A＋T占堿基總數(shù)的34%，若該DNA片段復(fù)制兩次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數(shù)為(　　)

A．330B．660C．990D．1320

C

解析試題分析：在DNA分子中，A＋T占堿基總數(shù)的34%，說明G+C占66%，所以C的個數(shù)為500×2×33%＝330，復(fù)制2次需要游離的C的個數(shù)為（22－1）×330＝990，故C正確。
考點：本題主要考查DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

樹突狀細(xì)胞是一種免疫細(xì)胞，廣泛存在于皮膚等結(jié)構(gòu)中。當(dāng)病原體侵入人體時，它會及時“通知”T細(xì)胞等其他免疫細(xì)胞�？蒲腥藛T已成功地將一個胚胎干細(xì)胞培育出了樹突狀細(xì)胞。下列有關(guān)說法正確的是（  ）

A．用胚胎干細(xì)胞培育出樹突狀細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B．若培育出能識別癌細(xì)胞的樹突狀細(xì)胞，將可能用于治療癌癥
C．樹突狀細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞一樣只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫
D．效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞都能識別病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，三位實驗人員剪取2～3mm洋蔥根尖制作裝片的操作步驟（“+”表示操作，“-”表示未操作）如下表所示。則甲、乙、丙對應(yīng)右圖所示區(qū)域觀察到的實驗現(xiàn)象分別是
 

A．細(xì)胞重疊、染色體未著色、細(xì)胞呈正方形且排列緊密
B．細(xì)胞分散、染色體著色、細(xì)胞呈長方形且有根毛
C．細(xì)胞重疊、染色體未著色、細(xì)胞呈長方形且有根毛
D．細(xì)胞分散、染色體著色、細(xì)胞呈正方形且排列緊密

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

番茄果實的紅色對黃色為顯性，兩室對多室為顯性，植株高對矮為顯性。三對相對性狀分別受三對非同源染色體上的非等位基因控制。育種者用純合紅色兩室矮莖番茄與純合黃色多室高莖番茄雜交。下列對他實驗與結(jié)果預(yù)測的敘述中，不正確的是（  ）

A．三對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律
B．F1可產(chǎn)生8種不同基因組合的雌雄配子
C．F2代中的表現(xiàn)型共有9種
D．F2代中的基因型共有27種

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為某反射弧的部分模式圖（c為突觸后膜）。下列敘述正確的是          

A．與a端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B．興奮在反射弧上傳遞時，c處發(fā)生的信號變化是電信號－化學(xué)信號－電信號
C．刺激d點，在e處測到電位變化，不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D．將某藥物放在c處，刺激e點，d處沒電位變化，說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于下圖的敘述正確的是（   ）

A．若A代表堿基，則C是核糖
B．遺傳信息是E中D的排列順序
C．F的基本組成單位是圖中的E
D．在細(xì)胞分裂過程中F和H始終保持1∶1的比例關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

對下列四幅圖的描述正確的是（   ）。

A．圖1中（b + c ）可以表示一個細(xì)胞周期。
B．圖2中的溫度在b時酶分子結(jié)構(gòu)沒有改變、活性較低。
C．圖3中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降。
D．圖4中造成cd段下降的原因是由于著絲點分裂，姐妹染色單體的分離。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)被吸收到血液中的方式分別是（     ）

A．主動運輸、主動運輸B．胞吞、主動運輸
C．主動運輸、胞吞D．被動運輸、主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列細(xì)胞中，其呼吸過程會產(chǎn)生乙醇的是（     ）

A．缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細(xì)胞
B．劇烈運動時的人體骨骼肌細(xì)胞
C．受澇的植物根細(xì)胞
D．酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌

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同步練習(xí)冊答案