【題目】如圖表示細胞免疫的一個環(huán)節(jié)，下列相關敘述不正確的是（ ）

A．效應T細胞和靶細胞接觸與細胞膜表面的糖蛋白有關

B．T細胞在接受抗原的刺激后，通過增殖分化形成效應T細胞

C．靶細胞裂解與效應T細胞內(nèi)溶酶體有關

D．靶細胞裂解與靶細胞內(nèi)的溶酶體有關

【答案】C

【解析】

試題分析：分析題圖：圖示表示細胞免疫的效應階段，細胞免疫的具體過程如下：

（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；

（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．

（3）效應階段：效應T細胞發(fā)揮效應．效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞（即靶細胞）密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞的通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，最終導致靶細胞裂解死亡．

解：A、效應T細胞和靶細胞接觸靠細胞間是識別作用，故與細胞膜表面的糖蛋白有關，A正確；

B、T細胞在接受抗原的刺激后，通過增殖分化形成效應T細胞，B正確；

C、效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞（即靶細胞）密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解，C錯誤；

D、靶細胞裂解與靶細胞內(nèi)的溶酶體有關，D正確．

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細胞中發(fā)生的一系列生理過程，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A.甲、乙過程都發(fā)生堿基互補配對，但配對組成有差異

B.圖中核糖體在mRNA上的移動方向是從右向左進行的

C.圖中四個核糖體上最終合成的a、b、c、d在組成上各不相同

D.mRNA上某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，則與此對應的tRNA一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，圖d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是(　　)

A. 圖a、b向光彎曲生長，圖c背光彎曲生長

B. 圖a直立生長，圖b、c向光彎曲生長

C. 圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長

D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂是一種營社會化生活的一類動物。蜂王染色體數(shù)為2n=32。蜜蜂的生活史如下圖所示。請回答有關問題。

（1）從生活史可知，蜜蜂的生殖方式是__________。在該家族中，屬于單倍體的是__________。

（2）在圖中的B過程中，細胞先后經(jīng)歷的兩個重要生理過程分別是__________。由于雄蜂、蜂王是由不同的細胞發(fā)育而來的，這表明蜜蜂的性別由__________決定。

（3）在上述生活史中，孟德爾遺傳定律在__________時期（寫字母）得以體現(xiàn)。工蜂在清理蜂房上有兩種行為不同的蜂群，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會開蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會開蜂房蓋、不能移走死蛹）。為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，研究者進行如下兩個連續(xù)的雜交實驗，請根據(jù)實驗回答問題。（說明：雄蜂用特殊的減數(shù)分裂方式產(chǎn)生配子，形成的配子中染色體數(shù)目不減少）

母本

父本

子代

實驗一

“非衛(wèi)生”蜂的蜂王

“衛(wèi)生”蜂的雄蜂

F1：“非衛(wèi)生”蜂王

“非衛(wèi)生”工蜂

實驗二

F1的“非衛(wèi)生”蜂王

“衛(wèi)生”雄蜂

F2：“非衛(wèi)生”蜂（25%）

“衛(wèi)生”蜂（25%）

新類型Ⅰ（25%）

新類型Ⅱ（25%）

①根據(jù)實驗，判斷工蜂清理蜂房的行為是受__________對基因控制，其中顯性性狀是__________。

②第一對基因以A（a）、第二對基因以B（b）、第三對基因以C（c）表示……。在實驗二中，與F1蜂王交配的“衛(wèi)生”雄蜂基因型是__________；F1的“非衛(wèi)生”蜂王產(chǎn)生的F2后代中雄蜂基因型為__________；F2“非衛(wèi)生”工蜂的基因型__________，F(xiàn)2純合子工蜂的表現(xiàn)型是：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某胰島素分子及其局部放大示意圖，若該胰島素是由51個氨基酸分子脫水縮合形成的，下列有關此圖的敘述中，正確的是(　　)

A.人體內(nèi)該分子的表達只能在胰島B細胞內(nèi)且在細胞質(zhì)中游離的核糖體上合成

B.該胰島素在合成過程中，相對分子質(zhì)量比合成前減少了882，形成的肽鍵數(shù)為49

C.該胰島素分子中游離的氨基、羧基數(shù)至少是2、2

D.在局部放大圖中能標志不同氨基酸的標號是①③和⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予日本分子細胞生物學家大隅良典，以表彰他為“自噬作用”機理發(fā)現(xiàn)所作出的貢獻。細胞自噬作用的機理如下圖所示，下列說法錯誤的是

A. 分隔膜的基本支架是磷脂雙分子層

B. 自噬作用的結(jié)構(gòu)基礎是生物膜具有一定的流動性

C. 自噬溶酶體中生成的小分子穿過兩層膜進入細胞質(zhì)后可再度利用

D. 溶酶體中沒有分解SiO2的酶導致自噬過程異常，因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家從牛的胰臟中分離出一條由80個氨基酸組成的多肽鏈（Ub）。研究發(fā)現(xiàn)Ub在細胞自我監(jiān)測和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”（即靶蛋白）的機制中扮演著重要角色。如果某個蛋白質(zhì)被貼上Ub這個標簽，就會被運送到細胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉，其過程如圖所示：

請回答下列問題：

（1）Ub由80個氨基酸組成，則它具有________個肽鍵，若它在小腸中被水解，則下列哪種物質(zhì)不可能產(chǎn)生？____________。

（2）如果靶蛋白不與Ub結(jié)合，便不能被蛋白酶體水解。①過程說明Ub的作用是識別________并與之結(jié)合；完成①、②過程需要的主要條件是_____________ 和ATP提供能量。

（3）上圖中所利用的ATP是由細胞呼吸作用提供的。完成此生理作用需要的細胞器是____________。

（4）由80個氨基酸形成一分子Ub，則其相對分子質(zhì)量減少了__________（假設氨基酸的平均分子量為100）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關溶酶體的敘述中，錯誤的是

A.溶酶體一般只分布在動物細胞中

B.細胞器衰老后可被溶酶體內(nèi)的水解酶分解

C.溶酶體能吞噬侵入細胞的病毒或病菌

D.被溶酶體分解后的某些產(chǎn)物，可以再次被利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：A___________；B_____________；C__________。

（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是______。

（3）圖中a～d，02濃度最高的是__________，C02濃度最高的是_________。

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