【題目】如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn) .
(2)太陽光能通過圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)[]進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.圖中細(xì)胞中的[6]的功能是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行 .
(3)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是 , 以上的動物細(xì)胞中,一定不存在于蛔蟲體內(nèi)的細(xì)胞器為 .
(4)IV屬于細(xì)胞.判斷依據(jù)是 .
(5)分離細(xì)胞器的常用方法為 . 組成細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是 , 對植物細(xì)胞有作用.
【答案】
(1)III;無以核膜為界限的細(xì)胞核(無核膜或無成形的細(xì)胞核)
(2)4;葉綠體;加工、分類和包裝
(3)核糖體;線粒體
(4)低等植物;具有細(xì)胞壁和葉綠體,同時還有中心體
(5)差速離心法;纖維素和果膠;支持和保護(hù)
【解析】解:(1)Ⅲ屬于藍(lán)藻(或原核)細(xì)胞,它與其它三類細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的成形的細(xì)胞核(或無核膜).(2)太陽光能通過圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)[4]葉綠體進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.圖中細(xì)胞中的[6]高爾基體能對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝.(3)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體;蛔蟲是厭氧型生物,其細(xì)胞中不含線粒體.(4)Ⅳ細(xì)胞中具有細(xì)胞壁、葉綠體和中心體,因此該細(xì)胞屬于低等植物細(xì)胞.(5)分離細(xì)胞器的常用方法為差速離心法.植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用.
所以答案是:(1)III;無以核膜為界限的細(xì)胞核(無核膜或無成形的細(xì)胞核)(2)4;葉綠體;加工、分類和包裝(3)核糖體;線粒體(4)低等植物;具有細(xì)胞壁和葉綠體,同時還有中心體(5)差速離心法;纖維素和果膠;支持和保護(hù)
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,需要了解原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長速率隨時間的變化曲線.第3年時用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群的密度,第一次捕獲50只全部標(biāo)志后釋放,一個月后進(jìn)行第二次捕捉,共捕獲未標(biāo)志的60只,標(biāo)志的20只.估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是( )
A.150只
B.200只
C.300只
D.400只
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)歸類正確的是 ( )
①都在線粒體中進(jìn)行
②都需要酶
③都需要氧
④都產(chǎn)生ATP
⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)
A. ①②④ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,不正確的是
A. 以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)為樞紐,各種生物膜會發(fā)生直接或間接的聯(lián)系
B. 各種生物膜的化學(xué)組成成分和結(jié)構(gòu)是相似的
C. 小腸黏膜是生物膜系統(tǒng)中面積最廣的
D. 生物膜既各司其職又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 , 使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示 , 請舉例: .
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 , 攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示 .
(4)在特異性免疫中,T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞是圖所示的信息交流方式.
(5)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與有關(guān).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型.請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中共有條食物鏈,北極狐占有個營養(yǎng)級.
(2)北極地區(qū)的動物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習(xí)性,這是它們受到(填“物理”,“化學(xué)”或“行為”)信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征,是長期的結(jié)果.
(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低,因為凍原生態(tài)系統(tǒng) .
(4)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的 .
(5)如表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動情況.
同化總量(×106J) | 現(xiàn)存?zhèn)體中的能量(×106J) | 呼吸消耗量(×106J) | |
A | 900 | 200 | 590 |
B | 100 | 15 | 64 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 10 |
分析表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為×106J,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 . 從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是(填“增加”,“減少”或“不變”)的.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是高中生物有關(guān)實驗的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖象,如要把圖甲的3細(xì)胞移到視野正中央,應(yīng)將裝片適當(dāng)向________移動;圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個葉綠體實際所處的位置是位于________角,下列組合正確的是( )
A.右、右下
B.左、右下
C.左、左下
D.右、左下
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【題目】研究者探究不同光強(qiáng)(即光照強(qiáng)度)條件下,兩種不同濃度CO2對某種藍(lán)藻生長的影響,結(jié)果如下圖所示。下列關(guān)于實驗的敘述,不正確的是
A. “●”和“”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測量結(jié)果
B. 若相同條件下測量O2釋放量,可得到相似的實驗結(jié)果
C. 低光強(qiáng)時,不同的CO2濃度對干重增加的影響不顯著
D. 高濃度CO2時,不同的光強(qiáng)對干重增加的影響不顯著
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,其中A,B,C,D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群,對此圖解理解正確的一項是( )
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量
B.D中所含的能量與C中所含的能量之比就是能量從C傳遞到D的效率
C.B同化的能量要大于B,C,D呼吸消耗的能量之和
D.由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C,D的能量就越少
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