（2009年唐山模擬）右圖表示某動物的一個正在分裂的細胞，下列判斷正確的是

A.該狀態(tài)的細胞可發(fā)生基因重組現(xiàn)象?

B.該狀態(tài)下的細胞內(nèi)不發(fā)生ATP水解?

C.①②③可組成一個染色體組，④⑤⑥為一個染色體組?

D.若①是X染色體，則④是Y染色體，其余是常染色體?

  C?


解析:

  該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。任何生活狀態(tài)的細胞都有ATP的水解與合成。若①是X染色體，則④一定是X染色體，因為減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，兩條染色單體分開，成為兩條染色體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

(2009年唐山模擬)如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。?

請分析回答：?

（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是                 。?

（2）圖甲中的“a”點表示                           。如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點的移動方向是                          。?

（3）在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是從              向             方向移動。如下圖所示中與c點相符合的是                    。?

（4）e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量              ；e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量            。（填“高”、“低”或“基本一致”）?

（5）當光照強度為g時，比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2的大小和有機物合成速率N1、N2的大小，結果應分別為M1            M2、N1          N2。?

（6）增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是：?

①                                                                        ；?

②                                                                       。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2009年唐山模擬）如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因，相關敘述中不正確的是              (    )?

A.觀察圖示可知，基因在染色體上呈線性排列?

B.圖示各基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì)?

C.染色體上含紅寶石眼基因的片段缺失，說明發(fā)生了基因突變?

D.基因中有一個堿基對的替換，不一定會引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2009年唐山模擬）植物細胞內(nèi)線粒體與葉綠體之間存在著密切的聯(lián)系，下列說法符合實際的是（    ）?

A.在夜間，線粒體可為葉綠體提供CO2參與暗反應?

B.在白天，葉綠體可為線粒體提供O2，并在線粒體內(nèi)參與有機物的氧化分解?

C.在線粒體和葉綠體的內(nèi)膜、基質(zhì)中分布著相同的酶?

D.線粒體和葉綠體中均含DNA和RNA，而葉綠體的基質(zhì)中還含有與光合作用有關的色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2009年唐山模擬）同一個體內(nèi)的各類活細胞所含酶的（     ）

A.種類有差異，數(shù)量相同?                         B.種類有差異，數(shù)量不同?

C.種類無差異，數(shù)量相同?                         D.種類無差異，數(shù)量不同

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