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下列有關生態(tài)工程的敘述,錯誤的是( 。
A、生態(tài)工程可以對已破壞的生態(tài)系統(tǒng)進行修復重建,也能對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)方式進行改善
B、生態(tài)工程建設的目的是遵循物質循環(huán)規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產潛力,防止環(huán)境污染,達到經濟效益和生態(tài)效益同步發(fā)展
C、生態(tài)工程的研究對象是“社會-經濟-自然復合生態(tài)系統(tǒng)”
D、有了生態(tài)工程后,我們也可以走西方“先污染,后治理”的發(fā)展之路
考點:生態(tài)工程的概念及其目標
專題:
分析:1、生態(tài)工程是指人類應用生態(tài)學和系統(tǒng)學等學科的基本原理和方法,通過系統(tǒng)設計、調控和技術組裝,對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建,對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產力,從而促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展.
2、生態(tài)工程建設目的:遵循自然界物質循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產潛力,防止環(huán)境污染,達到經濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展.
解答: 解:A、生態(tài)工程可以對已破壞的生態(tài)系統(tǒng)進行修復重建,也能對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)方式進行改善,A正確;
B、生態(tài)工程建設的目的是遵循物質循環(huán)規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產潛力,防止環(huán)境污染,達到經濟效益和生態(tài)效益同步發(fā)展,B正確;
C、生態(tài)工程的研究對象是“社會-經濟-自然復合生態(tài)系統(tǒng)”,C正確;
D、有了生態(tài)工程后,我們也應該走可持續(xù)發(fā)展的道路,而不能走西方“先污染,后治理”之路,D錯誤.
故選:D.
點評:本題知識點簡單,考查生態(tài)工程的概念及其目標,要求考生識記生態(tài)工程的概念、研究對象、目的等基礎知識,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解,請依圖回答問題.
(1)依次寫出長方框內1、2、3所代表的物質名稱.
1
 
   2
 
   3
 

(2)依次寫出橢圓框內4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能量”).
4
 
    5
 
   6
 

(3)有氧呼吸的主要場所是
 
,進入該場所的呼吸底物是
 

(4)水的分解和合成分別發(fā)生在
 
 
階段.
(5)產生二氧化碳的階段是
 
,場所為
 

(6)吸進的氧氣在
 
(場所)被消耗,參加
 
階段的反應.
(7)有氧呼吸和無氧呼吸完全相同的階段是從
 
到生成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于固醇的是( 。
A、纖維素B、膽固醇
C、性激素D、維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素分子進入細胞的方式是( 。
A、主動運輸B、胞吞
C、自由擴散D、協(xié)助擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關艾滋病的敘述正確的是(  )
A、目前,對艾滋病已可徹底根治
B、艾滋病能通過母親傳給下一代,因此是一種遺傳病
C、艾滋病病毒侵入人體后,會引起人體內的遺傳物質發(fā)生根本改變而使病人死亡
D、艾滋病是通過破壞人體的免疫細胞使患者失去免疫力,患者易感染各種疾病而死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質中,由相同種類元素組成的是( 。
A、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
B、核糖、脂肪、糖原
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、生長激素、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

當顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為10×時,在視野中共有128個細胞,若目鏡不變,物鏡換成40×時,則可推算在視野中可看到這些細胞中的(  )
A、16個B、32個
C、8個D、4個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種細胞分裂某時期的圖象,下列敘述不正確的是( 。
A、④和⑦為一對同源染色體,⑤和⑥為一對同源染色體
B、其分裂的下一時期,移向同一極的染色體均為非同源染色體
C、⑨為中心體,該圖象為動物細胞有絲分裂中期
D、①和③是兩條姐妹染色單體,由一個著絲點②相連

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某核苷酸長鏈的示意圖,下列相關敘述中,錯誤的是(  )
A、圖中所示為脫氧核苷酸長鏈
B、2為脫氧核糖
C、4為胞嘧啶脫氧核苷酸
D、5只能在細胞核中找到

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