【題目】由肝糖原轉(zhuǎn)變成其它物質(zhì)并供給肌肉收縮所需能量的過程是（ ）
①ADP+Pi+能量 ATP ②C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量
③ATP ADP+Pi+能量 ④肝糖原 C6H12O6
A.①②③④
B.④②③①
C.④③②①
D.④②①③

【答案】D
【解析】解：肝糖原屬于動物多糖，水解形成葡萄糖后進行氧化分解，釋放大量能量，部分能量合成ATP，最后ATP水解釋放能量用來進行各項生命活動．
故選：D．
【考點精析】關于本題考查的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化和有氧呼吸的三個階段，需要了解ATP水解，所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動；ATP合成，所需的能量來源于生物化學反應釋放的能量；ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變，且十分迅速；有氧呼吸的三個階段的場所：細胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個階段的各個化學反應是由不同的酶來催化的才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究細胞核的功能，科學家通過下列實驗進行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細胞質(zhì)相連，結(jié)果無核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個細胞時，將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進而發(fā)育成胚胎．據(jù)此判斷下列敘述不正確的是（ ）

A.實驗結(jié)果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關
B.實驗①中a、b兩部分細胞形成對照
C.實驗②中a部分的操作與實驗①中的a形成對照
D.實驗充分體現(xiàn)了細胞核與細胞質(zhì)的依存關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述中不正確的是（ ）
A.密碼子共有64種
B.密碼子是指mRNA上的3個相鄰的堿基
C.蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀
D.每個密碼子都有對應的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是（ ）

①霉菌 ②酵母菌 ③藍細菌 ④大腸桿菌 ⑤乳酸桿菌

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假定某一個體的基因型為AaBbCCDdEeff；成對基因均不在同一對同源染色體上，此個體能產(chǎn)生多少種類型的配子（ ）
A.2種
B.6種
C.8種
D.16種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離出某動物細胞的三種細胞器，經(jīng)測定它們有機物的含量如圖所示。下列有關說法正確的是(　 　)

A. 細胞器甲可能是線粒體，葡萄糖進入線粒體后被徹底氧化分解

B. 細胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關

C. 細胞器丙是核糖體，其不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來會影響分泌蛋白的合成

D. 發(fā)菜細胞與此動物細胞相比，二者細胞中共有的細胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下細胞呼吸放出的熱量多少．
材料用具：500mL保溫桶、溫度計、活性酵母菌、0.1mol/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實驗步驟：取A，B兩套裝置按下表的設計進行實驗．則X是；Y是

裝置

步驟一

步驟二

步驟三

A

加入200mL的煮沸后冷卻葡萄糖溶液

加入10g活性酵母菌

X

B

加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液

Y

入石蠟鋪滿液面


（2）乙利用圖Ⅱ裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型．
想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）如何設計？ ．
（3）檢測酵母菌細胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時，除可用澄清的石灰水以外，還可用檢測，CO2可使此溶液產(chǎn)生的顏色變化是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于受體的敘述,錯誤的是

A. —種組織細胞表面可存在多種信號分子的受體

B. 一種信號分子的受體可存在于多種組織細胞的表面

C. 胰島素受體被機體自身抗體攻擊可導致自身免疫病

D. 突觸后膜識別神經(jīng)遞質(zhì)后導致電信號轉(zhuǎn)化為化學信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雪災對森林生態(tài)系統(tǒng)有著非常嚴重的影響。請分析判斷下列說法，錯誤的是（ ）

A. 雪災后森林生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的數(shù)量將增多

B. 折斷的樹枝中的碳元素以CO2的形式釋放到外界環(huán)境

C. 受災后的森林生態(tài)系統(tǒng)恢復的過程屬于次生演替

D. 森林中鳥發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，煽動翅膀為雌鳥發(fā)出信號是物理信息

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