【題目】【生物—選修3:現(xiàn)代生物技術(shù)專題】應(yīng)用基因工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)根據(jù)資料和圖解回答下列問題:
材料一:蜘蛛絲(絲蛋白)被稱為“生物鋼”,有著超強(qiáng)的抗張強(qiáng)度,可制成防彈背心、降落傘繩等;蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱。科學(xué)家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法——培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊。
材料二:注射疫苗往往會(huì)在兒童和部分成年人身上引起痛苦,將疫苗藏身于水果蔬菜中,人們?cè)谑秤眠@些轉(zhuǎn)基因植物的同時(shí)也獲得免疫力,因而無需免疫接種,這一新概念將引起疫苗研究的一場(chǎng)革命。
(1)過程①⑤所需要的工具酶有___________________________,構(gòu)建的乙肝表面抗原蛋白基因表達(dá)載體一般由________________________________________________等部分組成。
(2)過程②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入山羊受體細(xì)胞,受體細(xì)胞應(yīng)選擇_________________________,采用最多的也是最有效的導(dǎo)入方法是___________________________;過程⑥是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入萵苣受體細(xì)胞,受體細(xì)胞可為__________________________,采用最多的導(dǎo)入方法是_______________________。
(3)通過⑤⑥⑦培育轉(zhuǎn)基因萵苣,相比誘變育種和雜交育種方法,具有 和 等突出優(yōu)點(diǎn)。
【答案】
(1)限制酶和DNA連接酶;乙肝表面抗原蛋白基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因
(2)山羊的受精卵細(xì)胞;顯微注射法;萵苣的體細(xì)胞或受精卵細(xì)胞;農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)目的性強(qiáng)(定向改造生物的性狀);克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙(或能有效地打破物種的生殖隔離界限)
【解析】
(1)過程①⑤均為基因表達(dá)載體的構(gòu)建,所需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶;構(gòu)建的乙肝表面抗原蛋白基因表達(dá)載體一般由乙肝表面抗原蛋白基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等部分組成。
(2)動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,全能性最高,因此通過過程②將重組質(zhì)粒導(dǎo)入山羊細(xì)胞時(shí),其受體細(xì)胞應(yīng)選擇山羊的受精卵細(xì)胞;萵苣受體細(xì)胞為植物細(xì)胞,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,其受體細(xì)胞可為萵苣的體細(xì)胞或受精卵細(xì)胞,常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。
(3)相比誘變育種和雜交育種方法,通過⑤⑥⑦即基因工程培育的轉(zhuǎn)基因萵苣,具有目的性強(qiáng)(定向改造生物的性狀)和克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙(或能有效地打破物種的生殖隔離界限)等突出優(yōu)點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘,到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是
A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B.基因治療目前正處在初期的臨床試驗(yàn)階段
C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響關(guān)系. 下列有關(guān)曲線的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. b代表光下植物干物質(zhì)積累量
B. n點(diǎn)之后突然增強(qiáng)光照強(qiáng)度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)的C3化合物會(huì)減少
C. n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)
D. 若植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中,植物不能正常生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者相互關(guān)系的示意圖(①②③各代表一定的能量值);卮鹣铝袉栴}:
(1)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,所有的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成 ,三者的種類越多,生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。
(2)生產(chǎn)者的同化類型是 ,主要通過 來同化環(huán)境中的無機(jī)物。
(3)如果①表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量,則③是指初級(jí)消費(fèi)者 里的能量;如果①表示初級(jí)消費(fèi)者的攝入量,則③還應(yīng)包括初級(jí)消費(fèi)者 里的能量;
(4)分解者的異化作用類型是______,其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的,分解速度主要取決于環(huán)境的______.
(5)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)于某一種生物來說,在不同的條件下可能扮演不同的角色,如紅螺菌在有光照的條件下,能夠進(jìn)行光合作用,是生態(tài)系統(tǒng)的 ;在黑暗條件下,又能利用環(huán)境中的有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)的 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲表示某果實(shí)成熟時(shí)乙烯(C2H4)引起纖維素酶的形成,圖乙為該果實(shí)成熟后硬度、纖維素含量、纖維素酶活性等的變化曲線,請(qǐng)回答下列問題:
(1)由圖甲分析乙烯誘導(dǎo)纖維素酶的形成是通過調(diào)節(jié)基因表達(dá)的 過程而實(shí)現(xiàn)。①和②在化學(xué)組成上的差異是:組成①的五碳糖為脫氧核糖,②中特有的堿基是 。該圖表明基因控制果實(shí)成熟是通過控制 而實(shí)現(xiàn)的。
(2)活性纖維素酶從細(xì)胞排出的方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜 。若纖維素酶由a個(gè)氨基酸構(gòu)成,控制該酶合成的基因含有b個(gè)胸腺嘧啶,則該基因至少含有 個(gè)鳥嘌呤。
(3)圖乙顯示果實(shí)成熟后硬度降低,其硬度降低與細(xì)胞壁中的 降解有關(guān), 依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),果實(shí)采摘后減緩變軟的保存辦法可以是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】BrdU能替代T與A配對(duì),而滲入新合成的DNA鏈中。當(dāng)用姬姆薩染料染色時(shí),
DNA分子中不含BrdU的鏈為深藍(lán)色,含BrdU的鏈為淺藍(lán)色,F(xiàn)將植物根尖分生組織放在
含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),下圖a~c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期,
源自1條染色體的各染色單體的顯色情況(陰影表示深藍(lán)色,非陰影為淺藍(lán)色)。有關(guān)說法正確的是
A. 1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的子代DNA,分別位于2條染色體上
B. b圖每條染色體均有1個(gè)DNA分子的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU
C. 若再進(jìn)行分裂,第4次分裂中期則只有1條染色體出現(xiàn)深藍(lán)色
D. c圖中,有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生理過程不能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( )
A.葡萄糖不完全氧化分解產(chǎn)生乳酸
B.興奮傳遞過程中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
C.抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合
D.激素與靶細(xì)胞的結(jié)合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為探究酶的特性按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多。該實(shí)驗(yàn)可以說明
操作順序 | 具體操作 | 試管 | |
1 | 2 | ||
① | 加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H202溶液 | 2ml | 2ml |
② | 滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液 | 2滴 | — |
③ | 滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液 | — | 2滴 |
A. 酶具有多樣性 B. 酶具有催化性 C. 酶具有專一性 D. 酶具有高效性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖表示燕麥生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲、乙圖示都說明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性
B.圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度都小于10-8(mol/L)
C.丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸
D.用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間
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