【題目】下列糖類不能水解的是（ ）
A.核糖
B.肝糖原
C.蔗糖
D.麥芽糖

【答案】A
【解析】解：A、核糖屬于單糖，是不能水解的糖，A正確；
B、肝糖原是多糖，能水解成許多葡萄糖，B錯誤；
C、蔗糖是二糖，能水解成2分子單糖，C錯誤；
D、麥芽糖屬于二糖，能水解成兩分子的葡萄糖，D錯誤．
故選：A．
糖類分單糖、二糖和多糖，不能水解的糖是單糖，由2分子單糖脫水縮合形成的糖是二糖，由多個單糖脫水縮合形成的糖是多糖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位。下列有關細胞的說法中不正確的是

A. 并非所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關

B. 細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總與ATP的水解反應相關聯(lián)

C. 免疫活性物質(zhì)是由免疫細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

D. 在人體中，如果該死亡的細胞沒有死亡，就可能導致細胞惡性增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用普通小麥（為六倍體）的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術培育成的植株是

A．單倍體，體細胞內(nèi)含有一個染色體組 B．單倍體，體細胞內(nèi)含有三個染色體組

C．三倍體，體細胞內(nèi)含有三個染色體組 D．六倍體，體細胞內(nèi)含有六個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1 ：生物技術實踐】

下圖是泡菜制作的實驗流程，回答下列問題：

（1）制作泡菜所用微生物是乳酸菌，其代謝類型是____________。

（2）用白酒擦拭泡菜壇的目的是____________，若泡菜壇有裂縫，可能會出現(xiàn)的結果是____________。

（3）按照清水與鹽的質(zhì)量比為4:1的比例配制鹽水，并將鹽水煮沸冷卻，加入泡菜壇中。其中鹽的作用是____________，若鹽的比例過少會導致____________，鹽水煮沸的目的是____________。

（4）若制作的泡菜特別咸而不酸，最可能的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程能雙向進行的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級之間的能量流動

B. 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

C. 生長素在植物體內(nèi)的運輸方向

D. 肌糖原與血糖之間的轉化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示兩種真核細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：

⑴根據(jù)圖二所示細胞具有結構______（用圖中的序號回答）而圖一所示細胞沒有這些結構，可以判斷圖二所示細胞為_____（動物/植物）細胞。

⑵利用染色排除法能夠鑒別細胞的死活，這體現(xiàn)了活細胞的結構 1 具有_____功能。

⑶細胞器 11 和 14 在結構上的主要共同點是_____。

⑷直接參與分泌蛋白合成與分泌的細胞器包括（用圖中的序號回答），其中分泌蛋白的加工場所是在（填寫結構名稱）。

⑸除結構 8 外，圖一所示細胞中含有核酸的結構還包括（填寫結構名稱）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖濃度是人體健康狀況的重要指標之一，保持血糖濃度平衡對機體生命活動具有重要作用，機體多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié)。如圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答：

（1）胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與________結合后，一方面促進蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成；另一方面使________增加，促進葡萄糖進入細胞內(nèi)氧化分解，同時抑制非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖。

（2）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀。若給其注射胰島素________（填“能”或“不能”）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是__________________________________________。

（3）人體感染某病毒后，胰島B細胞會被自身的免疫細胞破壞，引起I型糖尿病，這是因為胰島B細胞含有與該病毒相似的________（物質(zhì)）。上述研究在對I型糖尿病患者進行胰島移植前，科學家還需解決患者對B細胞________________的問題。

（4）胰島素降解酶(IDE)在體內(nèi)能從血液中移除胰島素。IDE抑制劑的成功發(fā)現(xiàn)，為治療糖尿病提供了新的方法。請據(jù)此分析：給糖尿病患者靜脈注射胰島素療效不好的原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥是六倍體，有42條染色體，科學家們用花藥離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是（ ）

A．三倍體、21條染色體 B．三倍體、三個染色體組

C．單倍體、21條染色體 D．單倍體、一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能。圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。

(1)圖1的①是__________，⑧是_______

(2)圖2中①為信號分子，結構②的功能是______

(3)從化學成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結構______(填序號)的化學組成最相似。

(4)研究推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關。美國科學家試圖從人血紅細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細胞作實驗材料的最可能依據(jù)是_________________。

(5)若圖1所示的分泌物是抗體（免疫球蛋白），該細胞核內(nèi)何種結構被破壞，上述抗體合成階段將不能正常進行？________(填序號)，原因是該結構與的形成有關，被破壞后，不能形成相應結構，抗體蛋白的合成不能正常進行。

(6)若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經(jīng)過的膜結構___________ (填序號)。

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