A. | 80;偏高 | B. | 80;偏低 | C. | 40;偏高 | D. | 40;偏低 |
分析 對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù).
解答 解:標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù))÷二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=(40×30)÷15=80只,由于調(diào)查是在2hm2范圍內(nèi)進(jìn)行的,因此該種群密度是80÷2=40只/hm2;若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,在公式該種群數(shù)量=(第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù))÷二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù),第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)減少,會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了標(biāo)記重捕法的計(jì)算,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)應(yīng)用中,沒有利用細(xì)胞呼吸原理的是
A.手指受傷時(shí),選擇透氣的消毒紗布包扎
B.稻田定期排水
C.利用葡萄、糧食和酵母菌制酒
D.光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中二氧化碳的濃度
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科目:高中生物 來源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
“水稻一黑線姬鼠一黃鼬”是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一條主要食物鏈。請(qǐng)回答:
(1)水稻在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 。在正常情況下,水稻、黑線姬鼠和黃鼬的數(shù)量可通過 (填“正反饋”或“負(fù)反饋”)調(diào)節(jié)方式保持相對(duì)穩(wěn)定。
(2)鼠害大爆發(fā)時(shí),黑線姬鼠數(shù)量迅速增長(zhǎng),當(dāng)達(dá)到或超過 時(shí),黑線姬鼠的數(shù)量停止增長(zhǎng)或作上下波動(dòng)。
(3)用藥物滅鼠是快速控制鼠類的有效措施,但滅鼠藥也會(huì)對(duì)其他生物產(chǎn)生一定的危害。這種危害既包括其他生物直接取食滅鼠藥的危害,也包括有害成分通過食物鏈積累和富集即 作用所造成的危害。
(4)若該農(nóng)田被廢棄后,雜草叢生,多年后各種灌木生長(zhǎng)起來,該農(nóng)田的群落演替類型屬于 演替。與原農(nóng)田相比,演替后群落的生物多樣性 (填“增加”、“減少”或“不變”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫抑制紡錘體形成 | B. | 低溫促進(jìn)染色體單體分離 | ||
C. | 低溫促進(jìn)同源染色體分離 | D. | 低溫促進(jìn)染色體復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 歐文頓提出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)構(gòu)成 | |
B. | 羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)---脂質(zhì)---蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 | |
C. | 桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型 | |
D. | 細(xì)胞膜是靜態(tài)結(jié)構(gòu)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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