將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成下圖曲線,下列有關(guān)說法正確的是
①BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱
②CO2濃度下降從DE段開始,說明植物開始進(jìn)行光合作用
③FG段CO2濃度下降不明顯,是因為氣孔關(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少
④H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
C
解析試題分析:BC段溫度低,呼吸作用的酶活性低,釋放的二氧化碳量減少,因此①正確;CD段植物開始進(jìn)行光合作用,但開始時光合作用速率比呼吸作用速率低,釋放的二氧化碳量逐漸減少,因此②錯;FG段氣孔關(guān)閉,二氧化碳略有不足,導(dǎo)致光合作用略有下降,因此③正確;H點的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率,因此④錯,故C正確。
考點:本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
已知牛的初級精母細(xì)胞中有15個四分體,牛的體細(xì)胞中共有6×109個脫氧核苷酸,假設(shè)平均每個基因有1 000個堿基對,則牛的體細(xì)胞中的染色體條數(shù)和每條染色體上含有的平均基因數(shù)分別為 ( )
A.30、2×105 | B.60、2×105 | C.30、1×105 | D.15、4×105 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在甜菜的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場所是
A.線粒體 | B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
C.葉綠體 | D.線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的原理應(yīng)用的說法不正確的是
A.大棚種植蔬菜時,若遇連續(xù)的陰雨天,補救的措施之一應(yīng)該是白天適當(dāng)降低溫室的溫度,以保持農(nóng)作物產(chǎn)量 |
B.為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料 |
C.為保存種子,應(yīng)當(dāng)將其放入低溫、低氧、干燥的條件下儲藏,這樣能夠降低細(xì)胞呼吸的速率,減少細(xì)胞內(nèi)有機物的損耗 |
D.對于板結(jié)的土壤及時進(jìn)行松土透氣,可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸,從而有利于根系的生長和對無機鹽的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
有一種嚴(yán)重的椎骨病是由一隱性基因引起的。一對正常夫婦生了一個有病的女兒和一個正常的兒子,則該兒子攜帶致病基因的可能性是 ( )
A.1/4 | B.1/2 | C.2/3 | D.1/3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
測交法可用來檢驗F1的基因型的原理是 ( )
A.與F1進(jìn)行測交的個體是隱性純合子 |
B.測交子代出現(xiàn)不同的性狀表現(xiàn) |
C.測交不受其他花粉等因素的影響 |
D.測交后代的性狀表現(xiàn)及比例能直接反映F1的配子類型及比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
讓子葉黃色(Y)豌豆與子葉綠色(y)豌豆雜交,F1全為子葉黃色,F2收獲8003株,其中6000株為子葉黃色,這兩個親本的基因型是 ( )
A.Yy×Yy | B.YY×yy | C.Yy×yy | D.YY×Yy |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
從某腺體的細(xì)胞中提取一些細(xì)胞器,放入含有氨基酸的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)液中含有這些細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件,連續(xù)取樣測定標(biāo)記的氨基酸在這些細(xì)胞器中的數(shù)量。下列曲線描述正確的是
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于真核生物細(xì)胞呼吸的說明正確的是( )
A.無氧呼吸是不需要氧氣的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng) |
B.水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 |
C.無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
D.有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì) |
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