A、只有位于非同源染色體上的基因才能重組 |
B、只發(fā)生在四分體時(shí)期 |
C、能體現(xiàn)遺傳的穩(wěn)定性 |
D、能使生物更好地適應(yīng)多變的環(huán)境 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素是以色氨酸為原料在核糖體中合成的 |
B、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸 |
C、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官作用相同 |
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)作用可受乙烯影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物質(zhì)交換和分泌 |
B、識(shí)別和排泄 |
C、免疫和內(nèi)吞 |
D、脂質(zhì)合成車(chē)間 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都含有DNA和RNA |
B、都能夠進(jìn)行蛋白質(zhì)的生物合成 |
C、都能合成ATP |
D、都能夠進(jìn)行卡爾文循環(huán) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
裝置 | 場(chǎng)所 | 溫度 | 棉紗狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
A、該實(shí)驗(yàn)研究的目的是:種子萌發(fā)與光照,溫度、水分相關(guān) |
B、該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為:種子是否萌發(fā) |
C、該實(shí)驗(yàn)材料的選擇是:小麥的種子要保持完整,具有活力,并保證一定的數(shù)量 |
D、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)與溫度無(wú)關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可以準(zhǔn)確地復(fù)制 |
B、能夠儲(chǔ)存遺傳信息 |
C、是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列 |
D、是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中DE段可表示細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的精確平均分配 |
B、圖2中細(xì)胞處于圖1中的BC段 |
C、圖2中細(xì)胞含8條染色單體、8個(gè)DNA分子 |
D、圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變 |
B、乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低 |
C、甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色 |
D、乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1000、2000和25萬(wàn)、50萬(wàn) |
B、1000、2000和50萬(wàn)、50萬(wàn) |
C、2000、1000和25萬(wàn)、25萬(wàn) |
D、1000、1000和25萬(wàn)、50萬(wàn) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com