【題目】由于工業(yè)廢水和生活污水的不合理排放,水體中N、P含量增加引起藻類大量繁殖,進(jìn)而爆發(fā)“水華”?蒲腥藛T向某水域的甲處投放對NP吸收量大的挺水植物,像乙處投放以浮游植物為食的鰱魚,下圖為該水域中藻類和鰱魚之間的能量流動圖解,字母表示能量。請回答下列問題:

1)引起水華的藻類在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于_____________。投放一段時間后,水庫中常出現(xiàn)魚吃魚的現(xiàn)象。為實現(xiàn)水庫的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益,采取的措施有______________________(答出1點)。

2)向甲處水域投放挺水植物后,藻類的生長受到抑制,原因是______________________。

3)分析上圖可知,藻類和鰱魚之間的能量傳遞效率是_____________(用圖中字母表示),兩者之間的能量傳遞效率往往低于10%,主要的原因可能是__________________________。

4)某水域被輕度污染后,水體仍可保持潔凈,不會發(fā)生水華,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有_____________,其實現(xiàn)的基礎(chǔ)是_____________

【答案】生產(chǎn)者 確定鰱魚合適的投放量 挺水植物遮擋了陽光,對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收量大、更具有競爭優(yōu)勢 D1/W1)×100% 處于第二營養(yǎng)級的動物除了鰱魚還有浮游動物等其他的類群 自我調(diào)節(jié)能力 負(fù)反饋調(diào)節(jié)

【解析】

由圖可知,W1是藻類的同化量,D1是鰱魚的同化量,D2是第三營養(yǎng)級的同化量。

1)藻類可進(jìn)行光合作用,合成有機(jī)物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者。在水庫中魚的種類較多,同種魚之間的獵食為種內(nèi)斗爭,不同種魚之間的為捕食,為實現(xiàn)水庫的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益,可投放適量的鰱魚,避免種內(nèi)斗爭加劇影響種群數(shù)量的增加,還要減少鰱魚的天敵,維持池塘中一定的鰱魚數(shù)量。

2)在甲處水域中投放挺水植物后,藻類的生長受到抑制,是因為挺水植物高于水面遮擋了陽光,影響了藻類的光合作用;挺水植物對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收量大、更具有競爭優(yōu)勢,可抑制藻類的生長。

3)藻類和鰱魚之間的能量傳遞效率為同化量的比值,藻類和鰱魚的同化量分別為W1、D1,傳遞效率為(D1/W1)×100%,因池塘中藻類的捕食者不僅只有鰱魚一種,故兩者之間的能量傳遞效率往往低于10%。

4)湖泊具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,如果向湖泊排放了少量的含N、P元素的污染物,不會造成水華發(fā)生,其實現(xiàn)的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別如下表處理,實驗結(jié)果如圖所示.請根據(jù)圖表判斷,下列敘述正確的是

A. 頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯 B. 細(xì)胞分裂素的作用可解除頂端優(yōu)勢

C. 頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長 D. 細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖。下列說法中,不正確的是(

A.若①為唾液淀粉酶,則①被初步水解產(chǎn)物為多肽,徹底水解產(chǎn)物為氨基酸

B.若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②不僅是儲能物質(zhì),還可起到保溫作用

C.若③為儲存遺傳信息的大分子,則③一定是脫氧核糖核酸

D.若④在血糖含量較低時分解補充血糖,則④可能是糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為測量神經(jīng)纖維膜電位情況的示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A. 圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說明膜內(nèi)外電位不同,該電位可表示靜息電位

B. 圖甲中的膜內(nèi)外電位不同主要是由K外流形成的

C. 動作電位形成中Na從細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運輸消耗能量

D. 圖乙中產(chǎn)生的興奮會以局部電流的形式向兩側(cè)傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蕪菁黃花葉病毒由RNA和蛋白質(zhì)外殼組成,實驗小組用蕪菁黃花葉病毒侵染芥菜葉后,其凈光合速率下降,實驗結(jié)果如下表所示,請回答下列問題:

項目

葉綠素總量

mg·dm-2

氣孔導(dǎo)度

mol H2O·m-2

胞間CO2濃度

UL·L-3

凈光合速率

mol CO2·m-2·s-1

正常葉

3. 77

0. 28

362

6. 08

感染葉

1. 26

1. 52

360

3. 65

1)該實驗還可以通過測量_______________來反映芥菜葉的凈光合速率。

2)與正常葉相比,感染葉葉肉細(xì)胞中C3的含量_____________(填“較高”或“較低”),原因是_______________。

3)請設(shè)計實驗探究蕪菁黃花葉病毒感染芥菜葉的主要成分是蛋白質(zhì)還是RNA,要求簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果。

___________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖曲線表示在不同條件下某化學(xué)反應(yīng)的能量變化過程,相關(guān)分析正確的是( 。

A.若①表示加酶的反應(yīng),②表示加無機(jī)催化劑的反應(yīng),則BC段表示酶降低的活化能

B.若①表示加酶的反應(yīng),②表示不加催化劑的反應(yīng),則BC段表示酶降低的活化能

C.若①表示加無機(jī)催化劑的反應(yīng),則②表示加酶反應(yīng)時B點上移

D.若①表示加酶的反應(yīng),②表示不加催化劑的反應(yīng),則該圖可表明酶的高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維,進(jìn)行如下圖所示的實驗:將電位計的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外,同時在c處給以一個強(qiáng)刺激,電位計的指針將

A. 發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B. 發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

C. 發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)D. 不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一項生理過程示意圖,請據(jù)圖回答:

1圖中表示的生理過程是__________,此過程發(fā)生的主要場所是__________。

2該過程首先需要在__________酶作用下把兩條鏈解開;若圖子代DNA中虛線框內(nèi)的堿基對“A-T”替換為“T-A”會引起生物性狀的改變,則這種變異屬于__________(染色體變異/基因重組/基因突變)

3已知一個親代DNA分子有P個堿基,其中腺嘌呤Q個,連續(xù)進(jìn)行此項生理過程n次,共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸__________個。

4若親代DNA分子經(jīng)過誘變,某位點上一個正常堿基(設(shè)為X)變成了5-溴尿嘧啶(BU)。誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行圖示過程2次,得到4個子代DNA分子,相應(yīng)位點上的堿基對分別為BU-A、A-T、G-CC-G,推測堿基X可能是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進(jìn)行檢測。檢測a:用下圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進(jìn)行實驗,大鼠從入水點入水,訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺,重復(fù)訓(xùn)練4 天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到原平臺水域的時間;檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AchE)活性。AchE 活性檢測原理:AchE 可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計算酶活性。

請回答:

1)表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是_____________,通過該指標(biāo)可知________組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。

2Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)是由突觸前膜釋放進(jìn)入____________,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜___________變化。Ach 發(fā)揮完效應(yīng)后在____________的催化下水解。本實驗是通過檢測單位時間內(nèi)的___________生成量,進(jìn)而計算該酶的活性。

3)表中結(jié)果表明:腦組織鉛含量越高,Ach 水解速度越________________

4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是__________________,以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。 長期記憶的形成可能與___________________________有關(guān)。

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