下列關(guān)于ES細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核明顯
B、體外培養(yǎng)可以增殖不分化
C、ES細(xì)胞可以用來(lái)培育人造組織器官
D、ES細(xì)胞是指取自于原腸胚以后的細(xì)胞
考點(diǎn):胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及分化
專(zhuān)題:
分析:胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱(chēng)ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
其特點(diǎn)是:具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞;另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
解答: 解:A、胚胎干細(xì)胞的體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯,A正確;
B、在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,B正確;
C、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞,C正確;
D、胚胎干細(xì)胞可以從哺乳動(dòng)物的囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離獲取,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞的有關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來(lái)源和特點(diǎn);明確胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w后,存在著不同的去向,其轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、受體K的作用是使蛋白A被轉(zhuǎn)運(yùn)回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、蛋白B通過(guò)載體蛋白的協(xié)助分泌到細(xì)胞外
C、高爾基體膜通過(guò)囊泡可轉(zhuǎn)化為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜的一部分
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)酶的應(yīng)用問(wèn)題,請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題.
工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率,為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
①將果膠酶與蘋(píng)果泥分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖A).
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋(píng)果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖B).
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)量果汁量(如圖C).
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如表:
溫度/℃1020304050607080
果汁量/mL813152515121110
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題.
(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中果膠的水解,產(chǎn)物是
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)溫度為
 
附近時(shí),果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性
 

(3)為什么該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^(guò)測(cè)定過(guò)濾出的蘋(píng)果汁的體積大小來(lái)判斷果膠酶活性的高低?
 

(4)果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),保持溫度、pH在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖D:在35min后曲線(xiàn)變成水平是因?yàn)?div id="wvepnkt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若增加果膠酶濃度,其他條件不變,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出生成物量變化的示意曲線(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
(2)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
],細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]供給.
(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]有關(guān).觀(guān)察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
 

(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標(biāo)號(hào))不符合孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填標(biāo)號(hào))中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人接觸辣椒后,往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺(jué),即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺(jué)等同起來(lái).在口腔或皮膚的感覺(jué)神經(jīng)末梢中,存在對(duì)辣椒素敏感的受體--香草酸受體,它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活.請(qǐng)分析回答:
(1)吃辣椒后,辣椒素會(huì)
 
與結(jié)合,使感受器產(chǎn)生興奮,該興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式傳導(dǎo).當(dāng)興奮傳至
 
使人產(chǎn)生熱痛的感覺(jué),此時(shí)如果喝熱飲會(huì)
 
(加重,減輕)疼痛.
(2)夏季吃辣味火鍋時(shí)人們會(huì)大汗淋漓同時(shí)面部發(fā)紅,原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強(qiáng),皮膚毛細(xì)血管舒張以增加
 
.此時(shí)人們常采取的應(yīng)對(duì)措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲,在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加;大量飲水,激素Y分泌減少.激素X和激素Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié),如圖是下丘腦和垂體示意圖,激素X的分泌與下丘腦
 
(A,B)處細(xì)胞有關(guān),激素Y的分泌與下丘腦
 
(A,B)處細(xì)胞有關(guān).以上過(guò)程說(shuō)明,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(3)在寒冷天氣里,中老年人容易患冷凝集素綜合征,該疾病特點(diǎn)是在較低的溫度下,機(jī)體產(chǎn)生抗體I gM作用于自身紅細(xì)胞,在體內(nèi)發(fā)生凝集.在免疫學(xué)上此種疾病屬于
 
。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于種群的是(  )
A、一個(gè)池塘中所有魚(yú)類(lèi)
B、一塊稻田里的所有昆蟲(chóng)
C、一片草地的所有蒲公英
D、分散在各湖泊、河流的鯉魚(yú)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1中,被稱(chēng)為細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”的是( 。
A、②B、⑤C、⑦D、⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系,分別用如圖中四條曲線(xiàn)表示,在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是協(xié)助擴(kuò)散,下列哪些曲線(xiàn)可表示這種運(yùn)輸方式( 。
A、②④B、②③C、①③D、③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥植株中能使ADP含量增加的是(  )
①消耗O2的過(guò)程  
②細(xì)胞壁形成的過(guò)程  
③線(xiàn)粒體中[H]被消耗的過(guò)程  
④無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的過(guò)程   
⑤吸收礦質(zhì)元素的過(guò)程   
⑥核糖體中水的生成過(guò)程   
⑦葉綠體中淀粉的合成過(guò)程.
A、②⑤⑥⑦B、②③⑤⑥⑦
C、②③④⑤⑦D、①②③⑤⑥

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