【題目】為探究影響光合速率(單位:μmol·m-2·s-1)的因素,科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。請(qǐng)回答:
(1)O2以_____________方式進(jìn)出葉肉細(xì)胞。
(2)比較_________________的光合速率,可得出植物的光合作用受O2濃度的影響。
(3)如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境,一段時(shí)間后,_______________幼苗先死亡。理由是___________________。
【答案】自由擴(kuò)散 大麥在CO2相同而O2濃度不同條件下 大麥 在其他條件相同時(shí),玉米的光合速率比大麥高得多,且玉米能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用,大麥不能
【解析】
影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等,圖中實(shí)驗(yàn)的自變量有植物的種類(lèi)、二氧化碳濃度、氧氣濃度。分析曲線(xiàn)圖:圖中具有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),氧氣濃度為21%時(shí)的玉米和大麥的對(duì)照實(shí)驗(yàn);不同氧氣濃度的大麥的自身對(duì)照實(shí)驗(yàn);不同二氧化碳濃度的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)氧氣進(jìn)出植物葉肉細(xì)胞等細(xì)胞的方式都是自由擴(kuò)散。
(2)據(jù)圖分析,在CO2相同而O2濃度不同條件下,大麥的光合速率隨著氧氣濃度的增加而逐漸降低,說(shuō)明植物的光合作用受O2濃度的影響。
(3)將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境,玉米的光合速率比大麥高得多,且玉米能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用,而大麥不能,因此一段時(shí)間后,大麥幼苗先死亡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色消費(fèi)能夠?qū)οM(fèi)者產(chǎn)生的影響是( )
①轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀(guān)念、诒Wo(hù)環(huán)境、圩非蠼】怠、茏⒅丨h(huán)保、節(jié)約資源和能源
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。下列活動(dòng)中不屬于反射的是( )
A.在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖B.白細(xì)胞吞噬細(xì)菌
C.看到食物分泌唾液D.缺水時(shí)感到口渴
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因的敘述中,可以揭示基因化學(xué)本質(zhì)的是( )
A.遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B.在染色體上呈線(xiàn)性排列
C.有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D.堿基排列順序代表遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明,阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡?蒲腥藛T為研究蜂毒對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題:
(1)方法步驟:
①取4只相同的培養(yǎng)瓶,編號(hào),分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞。
②1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照,向2~4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入________μg/mL蜂毒溶液。
③培養(yǎng)48小時(shí)后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)________,結(jié)果如圖1所示。
④重復(fù)a、b步驟,檢測(cè)凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達(dá)率,結(jié)果如圖2所示。
(2)分析討論:
①圖1表明___________________。
②圖1、圖2表明:從基因水平上看,蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與________有關(guān)。當(dāng)Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)________趨勢(shì)時(shí),將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 物質(zhì)通過(guò)b方式擴(kuò)散的速率與其脂溶性有關(guān)
B. 在a~e的五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d
C. 圖中c可表示水分子通過(guò)水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程
D. 圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家已知傘藻(結(jié)構(gòu)如圖所示)的細(xì)胞核位于假根中,他們假設(shè)傘藻的傘帽形態(tài)主要由細(xì)胞核控制,并用傘形帽和菊帽花形帽兩種傘藻進(jìn)行了一個(gè)嫁接實(shí)驗(yàn),右圖表示其中的一組。
對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)分析正確的是( )
A. 傘柄和假根中都有細(xì)胞質(zhì),但細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有遺傳物質(zhì)
B. 本實(shí)驗(yàn)中的另一組應(yīng)該將甲的傘柄移植到乙的假根上
C. 本實(shí)驗(yàn)可證明傘帽的形態(tài)由細(xì)胞核控制
D. 本實(shí)驗(yàn)可證明傘藻的遺傳物質(zhì)為DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究光合作用的過(guò)程,實(shí)驗(yàn) 員在溶液中加入結(jié)構(gòu)完整的類(lèi)囊體和葉綠體基質(zhì),按圖示條件進(jìn)行I、II兩個(gè)階段實(shí)驗(yàn),糖的合成速率如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 為達(dá)到上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在I階段還應(yīng)該向溶液中加入[H]和ATP
B. I階段積累的物質(zhì)除糖以外還有C3、ADP、Pi
C. I、II階段合成糖類(lèi)的場(chǎng)所分別為葉綠體基質(zhì)和類(lèi)囊體
D. 由圖可知,光合作用制造有機(jī)物的部分過(guò)程并不需要光照
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】各取10%的無(wú)菌葡萄糖溶液100mL,加入少許且等量的酵母菌液,混勻、密封,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。測(cè)定甲、乙裝置中產(chǎn)生的CaCO3沉淀均為10g,撤去裝置,將兩瓶溶液用濾菌膜過(guò)濾掉酵母菌,濾液分別倒入如下U形管中。開(kāi)始時(shí)液面相平,一段時(shí)間后,A、B液面現(xiàn)象及其原因是()
A. A液面高于B,因?yàn)榧紫牡钠咸烟巧,溶液濃度?/span>
B. A、B液面平齊,因?yàn)樯傻腃aCO3質(zhì)量相等,分解的葡萄糖也應(yīng)該相等
C. A液面低于B,因?yàn)榧走M(jìn)行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液濃度小
D. A液面低于B,因?yàn)橐疫M(jìn)行無(wú)氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液濃度大
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