下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，酶的種類和數(shù)量可發(fā)生變化
C、酶通過(guò)提供反應(yīng)所需活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶既可作為一個(gè)反應(yīng)的催化劑，也可作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,酶的概念
專題：
分析：1、細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是奢侈基因的選擇表達(dá)，管家基因在所有細(xì)胞中都表達(dá)，因此不同細(xì)胞中可含有相同種類的蛋白質(zhì)；
2、酶催化作用的原因是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而使化學(xué)反應(yīng)更容易進(jìn)行；
3、當(dāng)酶起催化作用時(shí)是催化劑，當(dāng)酶被分解時(shí)又是反應(yīng)物，如淀粉酶催化淀粉水解是催化劑，當(dāng)?shù)矸勖副坏鞍酌复呋鈺r(shí)，淀粉酶是反應(yīng)物．
解答： 解：A、同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，如呼吸酶、ATP合成酶、ATP水解酶等，A正確；
B、對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，處于不同的分化程度，酶的種類和數(shù)量可能不同，B正確；
C、酶的催化作用的機(jī)理是通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而使化學(xué)反應(yīng)更容易進(jìn)行而提高反應(yīng)速率，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)酶起催化作用時(shí)是催化劑，當(dāng)酶被分解時(shí)又是反應(yīng)物，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分化的概念和實(shí)質(zhì)，酶的本質(zhì)和作用，酶的作用原理，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、生物體中，能產(chǎn)生多糖的場(chǎng)所有肝臟、骨骼肌、高爾基體、葉綠體和核糖體
B、最能表明一個(gè)細(xì)胞的特殊功能的是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)而不是細(xì)胞器的數(shù)量和種類
C、小麥體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到一種五碳糖
D、抗體、受體、酶、tRNA不都具有專一識(shí)別的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于顯性性狀的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雜種F1顯現(xiàn)的那個(gè)親本性狀是顯性性狀
B、具有顯性性狀的個(gè)體可能是純合體
C、具有顯性性狀的個(gè)體自交后代一定會(huì)產(chǎn)生性狀分離
D、顯性性狀是受顯性基因控制的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物膜上蛋白質(zhì)（膜蛋白）的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有些膜蛋白可成為引起免疫反應(yīng)的抗原
B、癌變過(guò)程中，細(xì)胞膜上的糖蛋白、甲胎蛋白減少
C、B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜上有淋巴因子的受體蛋白
D、有些膜蛋白具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述中不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的癌變是在致癌因素作用下細(xì)胞異常分化的結(jié)果
B、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞發(fā)育過(guò)程中由某些基因的有序表達(dá)引發(fā)的
C、胚胎發(fā)育過(guò)程中既有細(xì)胞的增殖與分化，也有細(xì)胞的凋亡
D、某個(gè)體不同組織細(xì)胞的產(chǎn)生在于基因的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為吲哚乙酸在X、Y和Z三種濃度下對(duì)灌木月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，下列對(duì)該激素的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、因X濃度太低故不能對(duì)莖段側(cè)芽生長(zhǎng)起到促進(jìn)作用
B、X濃度、Y濃度和z濃度之間大小的關(guān)系是Z＞Y＞X
C、成熟組織中吲哚乙酸可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
D、該實(shí)驗(yàn)證明Z濃度是莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的最適濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，不正確的是（　　）
A、DNA復(fù)制過(guò)程需要DNA聚合酶
B、DNA的復(fù)制過(guò)程是先解旋后復(fù)制
C、DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D、DNA在復(fù)制過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生差錯(cuò)，但這種差錯(cuò)不一定改變生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

環(huán)境容納量的實(shí)質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長(zhǎng)，如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后，其未來(lái)種群數(shù)量變化三種可能的情況．據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中“J”型曲線的作用是對(duì)照
B、據(jù)圖分析對(duì)種群Ⅲ應(yīng)采取就地保護(hù)措施
C、圖中陰影部分表示在生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù)
D、據(jù)圖分析可知，破壞程度：Ⅰ最輕，Ⅱ次之，Ⅲ最重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2006年我國(guó)培育出首例含綠色熒光蛋白基因（GFP）的克隆豬，它標(biāo)志著我國(guó)在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平．下圖為該綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）在基因工程操作步驟中，過(guò)程①稱為
 
過(guò)程②實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是對(duì)母豬進(jìn)行
 
處理．圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自
 
細(xì)胞，早期胚胎移入受體子宮后繼續(xù)發(fā)育，經(jīng)桑椹胚、囊胚和
 
胚最終發(fā)育為克隆豬．
（2）克隆豬成功率較低，與早期胚胎細(xì)胞的異常凋亡有關(guān)．Bcl2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因，在PCR過(guò)程中可通過(guò)檢測(cè)cDNA中Bcl2
cDNA的分子數(shù)，進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl2mRNA的分子數(shù)，從而反映出Bcl2基因的轉(zhuǎn)錄水平，用來(lái)判斷早期胚胎的成活幾率．圖中X表示
 
過(guò)程，PCR過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是
 
．
（3）若科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里實(shí)現(xiàn)了“將豬的卵細(xì)胞培育成囊胚”的實(shí)驗(yàn)，則在以下推測(cè)中，有可能正確的是
 
．（多選）
A．如果該囊胚真能發(fā)育成成體，則其遺傳特性和母本完全相同
B．如果該囊胚真能發(fā)育成成體，其性別是雄性的概率為
1
2

C．如果使囊胚的染色體數(shù)目加倍，得到的將是一個(gè)純合的二倍體
D．如果該囊胚真能發(fā)育成成體，該個(gè)體患遺傳病的概率會(huì)大大增加．

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