(共7分)下面是測(cè)定植物光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下面的問題。

(1)某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以菠菜為材料，對(duì)綠色植物的新陳代謝進(jìn)行了探究。取新鮮的菠菜葉片置于如圖一裝置，該裝置可探究________ 、________ (至少寫兩點(diǎn))對(duì)光合作用速率的影響。如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸，則應(yīng)該對(duì)該裝置進(jìn)行________處理，同時(shí)將裝置中的CO2緩沖液換成________ 溶液。

(2)圖二是利用通氣法來測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度的裝置(裝置中通入空氣中的CO2濃度不是光合作用的限制因素)。將適量葉片置于同化箱中，在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng)，并用CO2分析儀測(cè)定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化。

①若圖二中M、N兩處氣體CO2濃度相同，則葉片的 。

②如果將該同化箱放在黑暗條件下，測(cè)定M、N兩處CO2濃度的差值，可反映出____ 的大小。

(3)在圖三中，將對(duì)稱葉片的一部分(U)遮光，另一部分(V)不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移。用適宜光照射6 h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等單位面積的葉片，烘干稱重，分別為MU和MV(單位：mg)。則該植物葉片的實(shí)際光合作用速率為________ mg/(h·s)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省錦州市高三質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是

A．都參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

B．可以作為信息分子隨血液流向全身

C．可能含有氨基酸或由氨基酸組成

D．在正常機(jī)體中完成作用后被分解或滅活

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市高三下學(xué)期第二次熱身練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)性T細(xì)胞具有抑制免疫反應(yīng)的功能、防止免疫反應(yīng)過度而損傷自身，調(diào)節(jié)性T細(xì)胞數(shù)量由Mcl-l蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如下圖所示）。下列疾病或應(yīng)用中可能與Mcl-I蛋白的活性被抑制有關(guān)的是

A．提高器官移植成活率 B．先天性胸腺發(fā)育不全 C．系統(tǒng)性紅斑狼瘡 D．艾滋病

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三5月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型，下列敘述正確的是

A.若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入

和排便的能量流動(dòng)途徑

B.若A代表葉綠體的類囊體，a代表光，則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H]和O2、ATP

C.若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

D.若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三第三輪適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(選修3——現(xiàn)代生物科技專題)（共15分） 研究人員在一些果樹種植區(qū)，構(gòu)建了如下圖所示“果—草—牧—菌—沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。請(qǐng)分析回答。

(1)人工構(gòu)建的“果—草—牧—菌—沼”生態(tài)系統(tǒng)中，分解者包括______ ，沼氣池中的能量主要來自生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的_____ 。果樹和牧草可從菌土中獲取______ 用于生長(zhǎng)發(fā)育。此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實(shí)現(xiàn)了________ 。

(2)研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對(duì)照果園中某些昆蟲的密度，結(jié)果如下表所示。

昆蟲種類

害蟲

害蟲天敵

金紋細(xì)蛾幼蟲體內(nèi)有姬小蜂卵的百分率(%)

蚜蟲

(頭/枝)

雌成螨(頭/葉)

小花蝽

(頭/枝)

瓢蟲、(頭/枝)

食蚜盲蝽(頭/枝)

生態(tài)果園

39.3

0.34

0.47

0.29

0.33

40～60

對(duì)照果園

79.1

2.58

0.15

0.26

0.02

3～6

①在兩類果園中調(diào)查昆蟲種群密度常采用的方法是________________。

②果園中的________ 有捕食關(guān)系，姬小蜂和金紋細(xì)蛾幼蟲的關(guān)系是________。

(3)從表中結(jié)果可知，生態(tài)果園的建立形成了有利于________ 生存的生態(tài)環(huán)境，減少了農(nóng)藥的使用，對(duì)提高果品的品質(zhì)和________ 有重要意義。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三第三輪適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是 ( )

A．貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)

B．水從根系向地上部分的運(yùn)輸與細(xì)胞壁無關(guān)

C．適應(yīng)高滲環(huán)境的動(dòng)物可排出體內(nèi)多余的鹽

D．缺水時(shí)，動(dòng)物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市武清區(qū)高三質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多

B.缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平

C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省四校高三第四次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）棉花是兩性花植物，子葉顏色（YY表現(xiàn)深綠；Yy表現(xiàn)淺綠；yy呈黃色，

幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由B、b基因控制），下面是棉花某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

組合

母本

父本

F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)

一

子葉淺綠抗病

子葉深綠不抗病

子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株

二

子葉淺綠抗病

子葉深綠不抗病

子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；

子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株

（1）將表中組合一的F1隨機(jī)授粉，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型及其比例為_____________，該群體中B基因的基因頻率為_____________。

（2）若組合一的F1中有個(gè)別植株表現(xiàn)為不抗病，可能發(fā)生的可遺傳變異類型有

______________和______________。

（3）請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案，要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病棉花品種： 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省唐山高三第三次模擬理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某植物幼苗根部橫放一段時(shí)間后顯微鏡下的部分細(xì)胞圖，下列敘述正確的是( )

A．該細(xì)胞圖是植物幼苗根部的顯微鏡下橫切片圖

B．重力的方向是自b→a

C．b側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞周期短

D．生長(zhǎng)素在根部a側(cè)與b側(cè)的作用效果相同

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