【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
B. 分化后的不同細(xì)胞中mRNA種類不完全相同
C. 衰老的細(xì)胞中細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)收縮
D. 癌變的細(xì)胞中酶活性降低,細(xì)胞代謝減慢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是
A. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
B. 葡萄糖氧化分解產(chǎn)生丙酮酸
C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
D. 氨基酸分子脫水縮合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】森林中的一棵死亡倒下的樹上:苔蘚、藻類、蘑菇、白蚊、蠕蟲和鼠均以這棵朽木為生。朽木上的這些生物組成一個(gè)
A. 種群 B. 生物群落 C. 食物鏈 D. 生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某豌豆的基因型為Aa,讓其連續(xù)自交三代(遺傳符合孟德爾遺傳定律),其第4代中的基因頻率和基因型頻率變化情況是
A. 基因頻率變化,基因型頻率不變 B. 兩者都變化
C. 基因頻率不變,基因型頻率變化 D. 兩者都不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某遺傳病的系譜圖。6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生(由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)),8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生(由兩個(gè)不同的受精卵發(fā)育而來(lái)),如果6號(hào)和9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,則他們生了一個(gè)男孩,正常的概率是()
A. 5/12 B. 5/6
C. 3/4 D. 3/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】錯(cuò)綜復(fù)雜的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定的重要條件,生態(tài)系統(tǒng)的下列功能不是沿著食物鏈和食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的是
A. 碳循環(huán) B. 氮循環(huán) C. 能量流動(dòng) D. 信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有兩個(gè)相同的胚芽鞘尖端和四個(gè)相同的瓊脂塊a、b、c、d,放置情況如圖步驟一所示,經(jīng)過(guò)步驟一的處理后,將瓊脂塊分別放置在四個(gè)相同的切去尖端的胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端左側(cè),如圖步驟二所示,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,彎曲程度的大小關(guān)系是
A. 甲等于丙,乙等于丁,甲、丙大于乙、丁 B. 丙等于丁,甲大于丙、丁,丙、丁大于乙
C. 丙等于丁,甲大于乙,乙大于丙、丁 D. 甲等于乙,丙等于丁,甲、乙大于丙、丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食。調(diào)查得知,一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示,表中能量數(shù)值的單位相同。
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 2.06 | 12. 80 | 10. 30 | 2.08 | 226.50 |
回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。
(2)種群乙和種群丙的關(guān)系是___________;種群戊是該生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________。
(3)—般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括___________、___________和信息傳遞。碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳循環(huán)是在___________和___________之間的循環(huán),主要以___________形式進(jìn)行。
(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)有外來(lái)物種入侵,且沒有它的天敵,則該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性會(huì)____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因的自由組合發(fā)生在( )
A. 減數(shù)第一次分裂B. 減數(shù)第二次分裂C. 有絲分裂D. 減數(shù)分裂間期
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