下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
①把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無(wú)氧時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡   
②ATP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)之間的化學(xué)鍵中   
③在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,存在著ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)變    
④ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少,但轉(zhuǎn)化速度很快    
⑤細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系     
⑥細(xì)胞核中存在著ATP水解過(guò)程.
A、①②④B、③④⑥
C、③⑤⑥D、③④⑤
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題:
分析:ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團(tuán).ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來(lái)源不同:ATP水解釋放的能量,來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用;③場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處;ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:①把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無(wú)氧時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量同樣能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,①錯(cuò)誤;
②ATP的能量主要儲(chǔ)存在磷酸基團(tuán)之間的兩個(gè)高能磷酸鍵中,②錯(cuò)誤;   
③在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,存在著ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)變,③正確;
④ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少,但轉(zhuǎn)化速度很快,④正確;
⑤細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系,⑤錯(cuò)誤;
⑥細(xì)胞核中進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等生理過(guò)程,消耗能量,存在著ATP水解過(guò)程,⑥正確.
所以正確的有③④⑥.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)固氮菌的敘述,正確的有( 。
A、根瘤菌需要豆科植物為其提供有機(jī)物
B、在氮?dú)庵信囵B(yǎng)圓褐固氮菌有利于增加固氮量
C、可用無(wú)氮培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)根瘤菌
D、圓褐固氮菌能夠分泌生長(zhǎng)素促進(jìn)自身生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一頭鹿剛出生是正常的,生長(zhǎng)過(guò)程中由于某種原因,視網(wǎng)膜某細(xì)胞發(fā)生基因突變.關(guān)于該突變不正確的描述是( 。
A、導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)遺傳信息發(fā)生改變
B、可能會(huì)導(dǎo)致該細(xì)胞發(fā)生癌變
C、可能會(huì)影響該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
D、通常會(huì)遺傳給這頭鹿的后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象,圖B表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖,有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段
B、一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖B曲線所示過(guò)程,最多可產(chǎn)生8個(gè)子細(xì)胞
C、圖A中有4個(gè)染色體組的是Ⅱ和Ⅲ,曲線a和f對(duì)應(yīng)的區(qū)段中可能發(fā)生基因突變
D、在圖A和圖B中,只有Ⅰ細(xì)胞和曲線g、i對(duì)應(yīng)的區(qū)段中才可能發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由受精卵發(fā)育而來(lái)的雌蜂(蜂王)是二倍體(2n=32),由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的雄蜂是單倍體(n=16).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、蜜蜂屬于XY型性別決定的生物
B、雄蜂是單倍體,因此高度不育
C、由于基因重組,一只雄蜂可以產(chǎn)生多種配子
D、雄蜂體細(xì)胞有絲分裂后期含有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、它們的成分不同,功能不同
B、它們都含有大量的酶,是代謝的重要場(chǎng)所
C、它們都含有大量的自由水
D、它們都含有大量的DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA
B、連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵
C、一種氨基酸可以被多種②識(shí)別,②分子比③小得多
D、圖中的③在向左側(cè)移動(dòng),①內(nèi)形成2個(gè)②的結(jié)合位點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)科所通過(guò)如圖育種過(guò)程培育成了高品質(zhì)的糯小麥.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B、四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養(yǎng)后形成的植株高度不育
C、a、c過(guò)程都需要使用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
D、通過(guò)b過(guò)程獲得yyRR,需要進(jìn)行不斷的自交來(lái)提高純合率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)基因突變的下列說(shuō)法,不正確的是( 。
A、基因突變是可遺傳的變異的根本來(lái)源
B、基因突變可以產(chǎn)生新基因,同時(shí)產(chǎn)生新的基因型
C、A基因可以突變成a1、a2、a3…,同樣a基因也可以突變成A1、A2、A3
D、基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則一定發(fā)生了基因突變,并一定能改變生物的性狀

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