【題目】如圖為寒冷環(huán)境的調節(jié)示意圖,完成下列圖解:
(1)甲、乙代表的腺體分別是
(2)圖中①、②、③、④四個過程,具有抑制作用的是
(3)在寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素的作用是
(4)幼年時甲狀腺激素缺乏會患 , 如果及時補充該激素可以使其恢復正常發(fā)育.

【答案】
(1)下丘腦;垂體
(2)③④
(3)促進新陳代謝,以增加產熱
(4)呆小癥
【解析】解:(1)甲是下丘腦,乙是垂體.(2)圖中①、②、③、④四個過程,甲狀腺激素過多時,可通過負反饋作用于下丘腦和垂體,具有抑制作用的是③④.(3)人處于寒冷環(huán)境中,血液中甲狀腺激素、腎上腺素含量增加,促進新陳代謝,以增加產熱,維持人體體溫的相對穩(wěn)定.(4)幼年時甲狀腺激素缺乏會患呆小癥,如果及時補充該激素可以使其恢復正常發(fā)育. 所以答案是:(1)下丘腦 垂體(2)③④(3)促進新陳代謝,以增加產熱(4)呆小癥

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探究溫度對α-淀粉酶活性影響的實驗中,相關操作不合理的是

A. 設置合理的實驗溫度,如0℃、60℃、100℃

B. 選擇活性較強的α-淀粉酶作實驗材料

C. 先將淀粉酶與淀粉溶液混合,再調至相應溫度保溫

D. 用碘液檢測反應溶液中淀粉的存在情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)浮床是指將植物種植在浮于水面的“床體”上,充分利用各種生物有效進行水體修復的技術。圖l為某水域中生態(tài)浮床示意圖,圖2為該水域的碳循環(huán)示意圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的(成分),不同生物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的結構。
(2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時還可以美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生物多樣性的價值。該水域在污水流入后仍能保持相對穩(wěn)定,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
(3)圖2中漏畫了一個箭頭,該箭頭是(用格式“××→××”表示)。
(4)圖2中,甲→丁的碳流動形式是。若乙和丙均代表一種生物,則它們的種間關系為。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]如圖表示利用PCR技術獲取人的胰島素基因,并通過胚胎工程獲取乳汁中能產胰島素的奶牛的過程。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)由上圖可以看出PCR技術遵循的原理是、。
(2)PCR完成第一次循環(huán),除模板外還需提供的物質有、。
(3)①過程中,將胰島素基因導入相應受體細胞常用的方法是。一般情況下,②過程得到的胚胎需培養(yǎng)到時期才能進行胚胎分割。如果胰島素基因僅僅整合到某一對同源染色體的一條染色體上,且該基因得以成功表達,那么由③過程得到的兩個胚胎發(fā)育而成的兩頭奶牛(填“是”或“不是”)都能產生人的胰島素。

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【題目】鹽堿化草地因其土壤中含有氯化物、硫酸鹽、碳酸鈉等鹽分,造成草地生產能力低下,如圖表示重度鹽堿化草地的恢復過程.據(jù)圖分析下列說法中不正確的是(
A.重度鹽堿化草地恢復的過程屬于次生演替
B.人類活動的干預能加快群落演替的速度
C.鹽堿化草地恢復過程中抵抗力穩(wěn)定性增強
D.優(yōu)良牧草比先鋒植物更適應鹽堿化草地

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【題目】下列關于生物體內化合物的敘述,正確的是( )

A. 水是生物體內物質運輸?shù)奈ㄒ唤橘|

B. 無機鹽對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用

C. 生物體內的多糖不僅能夠水解成葡萄糖進而氧化分解提供能量還能儲存能量。

D. 在人體內,脂肪有貯存能量、調節(jié)代謝的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞膜的亞顯微結構示意圖,其中a、b、c、d代表被運輸?shù)奈镔|,①②③④代表物質的運輸方式,甲乙丙代表結構或物質.下列有關敘述錯誤的是(

A.甲為細胞膜的基本支架磷脂雙分子層
B.神經(jīng)元從組織液中吸收O2的方式是①
C.I進細胞的方式與a出細胞的方式相同
D.b跨膜運輸?shù)乃俾手慌c載體的數(shù)量有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅紅眼對白眼為顯性,控制該性狀的基因位于X染色體.果蠅缺失1號染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.一對都缺失1號染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F1中( )

A. 缺失1號染色體的紅眼果蠅占

B. 染色體數(shù)正常的白眼果蠅占

C. 缺失1號染色體的白眼果蠅占

D. 染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( )

A. 德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

B. 德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

C. 英國科學家虎克最終建立了細胞學說

D. 細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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