請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,回答與動物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
(1)當(dāng)神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,細胞膜內(nèi)的電位是
 
(填“正”“負”或“零”)電位.
(2)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激.此時a與b之間會產(chǎn)生電流,其最先的方向是
 
,在整個過程中指針偏轉(zhuǎn)兩次,再選取a和b的中間點刺激.
 
(填“能”或“不能”)驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向還是單向傳導(dǎo).
(3)某科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗(如乙圖),從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度.

刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮.測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是
 
m/s,若給予某種藥物后,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這最可能是由于該藥物
 

(4)神經(jīng)遞質(zhì)的種類很多,作用效果有興奮和抑制兩個方面.例如甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì).當(dāng)興奮抵達時,貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來,井與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合.當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,離子通道開啟.使陰離子內(nèi)流.則Gly屬于
 
(填“興奮”或“抑制”)類神經(jīng)遞質(zhì).其中釋放到突觸間隙的Gly可通過
 
的方式進入細胞再被利用.以上過程體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出和
 
的功能.
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:分析甲圖:靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位.
分析乙圖:乙圖為蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標本,可用于測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度.
解答: 解:(1)在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性較大,鉀離子外流,形成外正內(nèi)負的膜電位.
(2)神經(jīng)纖維受到刺激后會產(chǎn)生興奮,向右先傳至a電極處,該處膜外由正電位變?yōu)樨撾娢,而b電極處的膜電位還未發(fā)生改變,膜外仍為正電位,電流是從正電位流向負電位,即從b→a;在ab中間給予刺激,如果興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的,則會同時到達兩極,指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn);如果興奮在神經(jīng)纖維上單向傳遞,則指針只偏轉(zhuǎn)一次.因此,選取a和b的中間點刺激,能驗證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向還是單向傳導(dǎo).
(3)傳導(dǎo)速度=
距離
時間
=(13-10)÷(3×10-3-2×10-3)=3000(cm/s)=30m/s;突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,可將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元,如果給予某種藥物后,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,則該藥物最可能作用于突觸后膜上的受體.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)儲存在突觸小泡內(nèi);陰離子內(nèi)流不會改變突觸后膜的電位,可見Gly屬于抑制型神經(jīng)遞質(zhì);Gly是一種氨基酸,細胞吸水氨基酸的方式是主動運輸;上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出和進行細胞間信息交流的功能.
故答案為:
(1)負
(2)b→a 能
(3)30 抑制了突觸后膜的功能(或破壞了突觸后膜的受體)
(4)突觸小泡 抑制 主動運輸 信息交流
點評:本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能根據(jù)圖中和題中信息準確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家詹姆斯.羅斯曼等因發(fā)現(xiàn)“細胞的囊泡運輸調(diào)控機制”榮獲2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.下列有關(guān)囊泡的敘述,不正確的是( 。
A、組成囊泡膜的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B、mRNA從合成部位運輸?shù)椒g部位不需要借助囊泡運輸
C、各種激素在分泌時都需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸?shù)礁郀柣w
D、囊泡運輸發(fā)生障礙可導(dǎo)致神經(jīng)和免疫紊亂等多種疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A、同一種酶不能存在于分化程度不同的活細胞中
B、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C、對于一個細胞來說,酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化
D、酶催化化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同
B、酶既可作催化劑,某些情況下也可作為另一化學(xué)反應(yīng)的底物
C、所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程、
D、激素都是通過影響細胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細胞代謝的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人接觸辣椒后,往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺,即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺等同起來.在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中,存在對辣椒素敏感的受體--香草酸受體,它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活.請分析回答:
(1)吃辣椒后,辣椒素會與
 
結(jié)合,使感受器產(chǎn)生興奮,該興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式傳導(dǎo).當(dāng)興奮傳至
 
使人產(chǎn)生熱痛的感覺,此時如果喝熱飲會
 
(加重,減輕)疼痛.
(2)夏季吃辣味火鍋時人們會大汗淋漓同時面部發(fā)紅,原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強,皮膚毛細血管舒張以增加
 
.此時人們常采取的應(yīng)對措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲,在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加;大量飲水,激素Y分泌減少.激素X和激素Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié),圖是下丘腦和垂體示意圖,激素X的分泌與下丘腦
 
(A,B)處細胞有關(guān),激素Y的分泌與下丘腦
 
(A,B)處細胞有關(guān).以上過程說明,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質(zhì)的一項技術(shù).噴施赤霉素和2,4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內(nèi)脫落酸含量的影響如圖1所示.請分析回答:

(1)赤霉素在植物體內(nèi)的合成部位主要是
 

(2)由圖示2實驗結(jié)果可知,噴施赤霉素和2,4-D均能有效的
 
(增加/減少)留樹保鮮過程的落果,并且能夠?qū)α魳浔ur過程中果實脫落酸的含量的升高起到
 
的作用.
(3)從作用效果上看,留樹保鮮過程中赤霉素與2,4-D對落果的調(diào)控作用屬于
 
,而二者與脫落酸在對落果的調(diào)控中的作用應(yīng)屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖中,圖甲表示某綠色植物的葉肉細胞代謝狀況;圖乙是某生物興趣小組同學(xué)將該植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線;圖丙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系.請分析回答:

(1)圖甲所示的該植物葉肉細胞代謝情況,是圖丙中
 
(a、b、c、d)哪一點對應(yīng)的光照強度.
(2)由圖乙可推知,密閉玻璃溫室中h點(18時)時
 
濃度最大,光合速率與呼吸速率相等的點是
 
,實驗24小時后植物體內(nèi)有機物含量將
 
(增加、減少、不變).
(3)圖丙中,光照強度大于
 
klx時,植物氧氣釋放速率最快.在相同溫度下,將該植物的葉片置于10klx光照下10小時,然后移到黑暗處14小時,則該24小時每100cm2葉片光合作用所消耗CO2的量為
 
mg.
(4)圖丙中的a點表示
 
,當(dāng)植物細胞內(nèi)的相關(guān)代謝活動處于圖丙中的b點時,葉綠體中[H]的移動方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅掌是半陰生高等植物,下圖l為其光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖,其中①~④表示相關(guān)生理過程;圖2表示夏季時紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的變化曲線,請分析回答相關(guān)問題.

(1)圖l中過程③屬于光合作用的
 
階段,有氧呼吸三個階段均能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
;圖2的a~b段葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有
 

(2)在圖2中m點的條件下,該植物能產(chǎn)生ATP的生理過程有
 
(填圖l中序號).
(3)圖2中6:30左右,在不遮光的條件下限制光合速率的主要因素是
 
;30%遮光處理避免了強光照和過高溫度對植株的不利影響,與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 

(4)圖2中f點與e點相比,葉綠體內(nèi)ATP的含量
 
 (填“高”或“低”);80%遮光條件下,
 
點對應(yīng)的時刻紅掌植物體內(nèi)有機物總量最少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

要將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成完整植株,需要( 。
A、全程給予光照
B、離體狀態(tài)
C、導(dǎo)入外源基因
D、一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素

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同步練習(xí)冊答案