關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是(  )
A、DNA分子的特異性表現(xiàn)在四種脫氧核苷酸的比例
B、脫氧核苷酸的排列,構(gòu)成DNA分子的基本骨架
C、若DNA分子中A有b個(gè),占?jí)A基總數(shù)的
n
m
,則G的個(gè)數(shù)為b(
m
2n
-1)個(gè)
D、把DNA放在含有15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA分子占
3
4
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:1、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G).
2、DNA分子復(fù)制方式為:半保留復(fù)制.
解答: 解:A、DNA分子的特異性表現(xiàn)在四種脫氧核苷酸的排列順序,A錯(cuò)誤;
B、磷酸和脫氧核糖交替連接排列在DNA分子的外側(cè),構(gòu)成DNA分子的基本骨架,B錯(cuò)誤;
C、若DNA分子中A有b個(gè),占?jí)A基總數(shù)的
n
m
,則堿基總數(shù)為b÷
n
m
=
bm
n
,G的個(gè)數(shù)為
1
2
×
bm
n
-b=b(
m
2n
-1)個(gè),C正確;
D、把DNA放在含有15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),子代DNA分子均含15N,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及應(yīng)用;識(shí)記DNA分子復(fù)制的方式,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類(lèi)群.請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中甲表示
 
,乙表示
 
,丙表示
 

(2)圖中①代表的生理過(guò)程是
 
;②和③代表的生理過(guò)程是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò)
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過(guò)
 
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中
(4)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是
 
途徑,這一干擾,增加了
 
的含量,造成的主要環(huán)境問(wèn)題是
 
,如何改善這一干擾所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題請(qǐng)你提出合理的建議
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)影響胰島A細(xì)胞的刺激X最可能是血糖含量
 
(升高、降低)
(2)胰島A細(xì)胞分泌的激素是
 
,它可促使
 
,從而導(dǎo)致血糖濃度
 

(3)刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞的調(diào)節(jié)過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié),其中②結(jié)構(gòu)位于
 

(4)靶細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、從生命系統(tǒng)的層次來(lái)看,單細(xì)胞生物既是細(xì)胞,又是系統(tǒng),同時(shí)還是個(gè)體
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),專(zhuān)營(yíng)寄生生活,主要由蛋白質(zhì)和核酸組成
C、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
D、細(xì)胞既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗維生素D佝僂病是伴X染色體顯性遺傳的一種遺傳病,這種病的遺傳特點(diǎn)之一是( 。
A、男患者與女患者結(jié)婚,女兒正常
B、患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因
C、男患者與正常女子結(jié)婚,子女均正常
D、女患者與正常男子結(jié)婚,其兒子正常女兒患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這是因?yàn)榧?xì)胞核( 。
A、體積大
B、具有核膜
C、位于細(xì)胞中心
D、儲(chǔ)存著大量的遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割的原因是(  )
A、以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育
B、保證遺傳物質(zhì)的平均分配
C、確保胚胎發(fā)育后期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)
D、防止分割而來(lái)的兩個(gè)體性狀差異大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因重組的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因重組是生物變異的根本來(lái)源
B、非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組
C、基因工程的原理是基因重組
D、同源染色體上非姐妹染色單體的交換可引起基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的保溫后,再經(jīng)攪拌、離心,發(fā)現(xiàn)放射性主要分布在上清液中,但沉淀物中仍含少量放射性.對(duì)于沉淀物中仍含有少量放射性的正確解釋是( 。
A、少量含有放射性35S 的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)
B、離心速度太快,較重的T2噬菌體有部分留在沉淀物中
C、T2噬菌體的DNA 分子上含有少量的35S
D、經(jīng)攪拌與離心后還有少量含有35S 的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上

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