6．某研究小組在溫室大棚內(nèi)測得某植株體在適宜溫度、CO2濃度為0.03%時，光照強度與CO2吸收量的關(guān)系，結(jié)果如圖所示（B為光補償點，D為光飽和點）．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中CD段、DE段分別表示實際光合作用強度與呼吸作用強度
B．植物細胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S1+S2+S4，實際光合作用吸收CO2的總量=S2+S3+S4
C．適當(dāng)提高溫度，有利于該植物有機物的積累
D．當(dāng)適當(dāng)提高大棚內(nèi)的CO2濃度時，B點將向右移，D點將向左移

分析 據(jù)圖分析：本題的縱坐標是二氧化碳吸收量，可表示光合作用強度，橫坐標是光照強度，總體反應(yīng)植物的光合作用強度隨光照強度的變化而變化的情況，A點是黑暗條件，植物在黑暗條件下只進行呼吸作用，B點是光補償點，C點是光飽和點，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、圖中CD段是二氧化碳吸收量，是凈光合量，DE段是二氧化碳釋放量，是呼吸量，可以用CD+DE表示實際光合作用強度，DE表示呼吸作用強度，A錯誤；
B、看圖可知植物細胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量為S1+S2+S4，實際光合作用吸收CO2的總量=S2+S3+S4，B正確；
C、適當(dāng)提高溫度，促進呼吸作用強度，消耗更多的有機物，不有利于該植物有機物的積累，C錯誤；
D、適當(dāng)提高大棚內(nèi)的CO2濃度時，光合速率加快，光補償點減小，B點將向左移，同時光飽和點增大，D點將向右移，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查光合作用和細胞呼吸原理的應(yīng)用，要求學(xué)生理解掌握細胞呼吸原理，理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)的光合作用和細胞呼吸的相關(guān)知識，解釋生活實踐中的一些生物學(xué)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．穩(wěn)態(tài)與人體的健康有密切關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A．健康的成年人在30℃環(huán)境中的散熱量大于其在5℃環(huán)境中的散熱量
B．效應(yīng)T細胞釋放的淋巴因子能直接攻擊被甲型H1N1入侵的細胞
C．糖尿病人蛋白質(zhì)分解加強導(dǎo)致尿素增加而帶走大量水分是多尿的主要原因
D．飲食中所含有的水分是人體內(nèi)所需水分的主要來源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗，1-5號試管內(nèi)裝有等量H2O2液．1-4號試管控制溫度與投入物品如圖所示，請回答：

（1）若投入物品后，立即用帶有余燼的衛(wèi)生香去試探1-4號試管口，其中2號試管中的衛(wèi)生香燃燒猛烈．
（2）若1號、2號、3號和4號都是為了驗證酶的某項特性而設(shè)置的對照，哪一號設(shè)置得不科學(xué)，應(yīng)如何改進？答：4號設(shè)置得不科學(xué)，改進的方法：應(yīng)將0℃改成37℃（或?qū)⑹熵i肝改成鮮豬肝）．
（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，而再增設(shè)5號試管，5號試管內(nèi)還應(yīng)加入：加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝（若在5號試管加入酸液或堿液，則在其他試管也要加入等量的蒸餾水）且試管溫度應(yīng)控制在37℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了尋找更為理想的“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗材料以及探究不同材料適宜的取材時間，科研人員進行了如下實驗：
步驟1　剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根，置于裝有適量清水的燒杯中，在20～25℃下培養(yǎng)，每2d更換一次清水．
步驟2　待大蒜和紅蔥的須根長出后，每24h測量須根長度，記錄并處理數(shù)據(jù)．結(jié)果如圖1．

步驟3　若干天后，從8：00～16：00，每2h取生長健壯的須根根尖制成臨時裝片．觀察時隨機選取30個視野，統(tǒng)計各視野中分裂期細胞數(shù)以及細胞總數(shù)，并計算細胞分裂指數(shù)（分裂期細胞數(shù)/細胞總數(shù)）．結(jié)果如圖2．
請分析回答：
（1）繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù)，應(yīng)該是同一時間測得的須根長度的平均值．
（2）步驟3中，制作根尖臨時裝片的過程是取材→解離→漂洗→染色→制片．
（3）植物細胞壁的胞間層由果膠組成，使相鄰細胞黏連．洋蔥細胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚，若以洋蔥為材料進行本實驗，解離時要適當(dāng)延長解離時間或適當(dāng)提高鹽酸濃度（若環(huán)境溫度低可以適當(dāng)水浴加熱等）等，否則觀察時會發(fā)現(xiàn)細胞相互重疊．
（4）根據(jù)本實驗結(jié)果，最適宜的材料及取材時間是紅蔥、上午10：00左右取材．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．有人試圖通過實驗來了解H7N9禽流感病毒侵人家禽的一些過程，設(shè)計實驗如下：一段時間后，檢測子代H7N9病毒的放射性及S、P元素，請回答下列問題：
（1）組成H7N9禽流感病毒遺傳物質(zhì)RNA分子的基本單位是核糖核苷酸．
（2）若已知DNA-條單鏈的堿基組成是ATGCCAT，則它的互補的另一條鏈的堿基組成為TACGGTA；若DNA分子的2條鏈分別為m鏈和n鏈，若m鏈中的（A+G）：（T+C）=0.8時，在n鏈中，這種比例是1.25；若一個DNA分子中，腺嘌呤含量為15%，復(fù)制所用的原料為3H標記的脫氧核苷酸，經(jīng)四次復(fù)制后，不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的$\frac{1}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細胞的組成、結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　　）
A．藍藻細胞中含有2種核酸，但DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．蛋白質(zhì)、核酸和纖維素等生物大分子不都是以碳鏈為骨架的
C．核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜
D．細胞合成的激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后都會失活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪些生理活動會導(dǎo)致細胞內(nèi)ADP 的含量增加（　�。�
①小腸絨毛上皮細胞吸收K+       
②腎小管對葡萄糖的重吸收
③血漿中的葡萄糖進入紅細胞      
④甘油進入小腸絨毛上皮細胞．
A．①②③④B．①②C．①②③D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

“白菜—甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種，它具有生長期短、耐熱性強和易于儲藏等優(yōu)點。下圖是“白菜—甘藍”的培育過程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．利用纖維素酶和果膠酶，可除去細胞壁形成原生質(zhì)體

B．通常利用PEG或滅活的病毒，誘導(dǎo)原生質(zhì)體相互融合

C．雜種細胞形成的標志是產(chǎn)生了新的細胞壁

D．愈傷組織形成“白菜—甘藍”植物體必須經(jīng)過脫分化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對呼吸作用的理解，正確的是（　�。�
A．植物體任何活的細胞均可進行呼吸作用
B．呼吸作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是有機物和氧氣
C．衰老的葉片比幼嫩的葉片呼吸作用強
D．呼吸作用能維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡

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同步練習(xí)冊答案