【題目】下列說法不正確的是 （ ）

A. 健那綠是一種活體染色劑 B. 健那綠具有專一性

C. 健那綠可以把線粒體染成藍(lán)綠色 D. 健那綠無法通過生物膜

【答案】D

【解析】

健那綠是一種活體染色劑，用健那綠染色后，細(xì)胞不會失去活性，A正確；健那綠染色具有專一性，只能使線粒體染色，B正確；健那綠能把線粒體染成藍(lán)綠色，C正確；健那綠能通過細(xì)胞膜進(jìn)而對線粒體進(jìn)行染色，D錯誤。故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)四分體的敘述,錯誤的是 ( )

A. 每個四分體包含一對同源染色體的四條染色單體

B. 交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時期

C. 經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體

D. 四分體時期的下一個時期是聯(lián)會

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖分析，下列關(guān)于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中，不正確的是(　　)

A. 圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位

B. 交叉互換和染色體易位均發(fā)生于同源染色體之間

C. 交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 交叉互換在顯微鏡下不可觀察，染色體易位可觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體中吸收光能的色素分布于

A. 葉綠體的類囊體膜上 B. 葉綠體的外膜上

C. 葉綠體的內(nèi)膜上 D. 葉綠體的基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物新陳代謝旺盛、生長迅速時，生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值（ ）

A. 不變B. 升高C. 下降D. 變化與此無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請分析回答下列問題：

（1）圖1中的③表示過程，該過程屬于免疫．
（2）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過的有圖1中的細(xì)胞（填字母）．
（3）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中（填字母）能迅速增殖、分化，快速產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，漿細(xì)胞會進(jìn)一步形成大量的抗體，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．
（4）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：將健康動物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均分為若干只．
第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒；實(shí)驗(yàn)組接種疫苗， ．
第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照組動物的發(fā)病率、存活率．若與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組動物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效．產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是（填圖1中數(shù)字）過程是實(shí)驗(yàn)組動物所特有的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)圖示中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 形成該蛋白質(zhì)時共脫掉126個水分子

B. 該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

C. 該蛋白質(zhì)的R基中共含17個氨基

D. 該蛋白質(zhì)共有111個肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長素含量的相對濃度（如圖所示），測定結(jié)果可以說明（ ）

A.光照抑制生長素的合成
B.光照促使生長素向下運(yùn)輸
C.生長素可以透過玻璃隔板進(jìn)行橫向運(yùn)輸
D.單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌后可以使細(xì)菌死亡，煙草花葉病毒感染煙葉細(xì)胞后可以造成煙草患病，那么噬菌體和煙草花葉病毒利用細(xì)菌和煙草細(xì)胞中的物質(zhì)主要的不同是 （　　）

A. 組成蛋白質(zhì)的原料 B. 構(gòu)成核酸的原料

C. 營養(yǎng)成分 D. 無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊答案