(10分) 下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)？­­­_________________________ 
（2）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的  段，其中光合作用強(qiáng)度最高的是   點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是   點(diǎn)。
（3）乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?u>                ，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的    和    逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使   含量減少，影響了CO2的固定。
（4）乙圖中E點(diǎn)CO2吸收率降低，可能是因?yàn)?u>                         。（2分）

（1）呼吸作用釋放C02的量等于光合作用吸收C02的量；
（2）BF    D    E
（3）光照強(qiáng)度逐漸減弱    ATP   [H]    C5
（4）溫度高，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了C02的供應(yīng)

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：綜合題

(10分)下圖中，甲圖是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽，③④⑤⑥表示莖的不同部位，⑦⑧表示根的不同部位)，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答：(要求：用乙圖根、芽、莖曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)

⑴乙圖          點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度。經(jīng)觀察②處無(wú)法長(zhǎng)出側(cè)枝，該點(diǎn)濃度可用乙圖中      點(diǎn)表示，要使②正常生長(zhǎng)發(fā)育，可采取的方法是              。
⑵將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖        點(diǎn)濃度可表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí)，植物莖將                 生長(zhǎng)。
⑶將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時(shí)間，可表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中    點(diǎn)濃度，根將          生長(zhǎng)。表示④側(cè)濃度的是       點(diǎn)，因此莖將         生長(zhǎng)。
⑷能夠同時(shí)促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的濃度范圍是10-10 mol· L-1到            mol· L-1。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：綜合題

1.         (10分)下圖中，甲圖是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽，③④⑤⑥表示莖的不同部位，⑦⑧表示根的不同部位)，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答： (要求：用乙圖根、芽、莖曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)

⑴乙圖          點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度。經(jīng)觀察②處無(wú)法長(zhǎng)出側(cè)枝，該點(diǎn)濃度可用乙圖中       點(diǎn)表示，要使②正常生長(zhǎng)發(fā)育，可采取的方法是               。

⑵將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖         點(diǎn)濃度可表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí)，植物莖將                  生長(zhǎng)。

⑶將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時(shí)間，可表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中     點(diǎn)濃度，根將           生長(zhǎng)。表示④側(cè)濃度的是        點(diǎn)，因此莖將          生長(zhǎng)。

⑷能夠同時(shí)促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的濃度范圍是10-10 mol· L-1到             mol· L-1。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2.(10分)下圖中A～E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器，①～④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），a～d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（在“［   ］”中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào)，在“_______”上填寫(xiě)文字）：

（1）①～④中屬于多聚體化合物的是［    ］，5種細(xì)胞器都含有的有機(jī)物是_________。

（2）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于［    ］中，用無(wú)水乙醇提取該物質(zhì)后，分離它所用的方法是_________________________________。

（3）能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有［    ］，在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別［  �。�。

（4）不發(fā)生a～d四種反應(yīng)的細(xì)胞器是［     ］。

（5）圖c所示為_(kāi)____膜，圖d所示為_(kāi)______膜，兩者都參與細(xì)胞的能量代謝。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

33.(10分)下圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（１）在胰腺細(xì)胞內(nèi)部，酶的合成場(chǎng)所是________________。

（２）對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是______________,將酶運(yùn)輸?shù)桨b場(chǎng)所的細(xì)胞器是________________。

（3）酶原顆粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要提供能量，與提供能量有極為密切的細(xì)胞器是________________。其作用是_____________。

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