下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（　�。�
A、藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可能來(lái)源于光能和化學(xué)能，不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、在缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠才能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體，如硝化細(xì)胞、藍(lán)細(xì)菌等，也能進(jìn)行有氧呼吸釋放能量．ATP中的能量可以來(lái)源于光能（光合作用）、化學(xué)能（細(xì)胞呼吸），也可以水解釋放出來(lái)并轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能，供生命活動(dòng)的需要．ATP中的“A”是腺苷，即腺嘌呤和核糖，而構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”就是腺嘌呤，它們不是同一物質(zhì)．
解答： 解：A、藍(lán)細(xì)菌屬于原核細(xì)胞，沒(méi)有線粒體，但具有有氧呼吸有關(guān)的酶，進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生ATP，故A錯(cuò)誤；
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光合作用（吸收的光能）和呼吸作用（氧化分解有機(jī)物釋放的化學(xué)能），也可以轉(zhuǎn)化為光能（如螢火蟲發(fā)光）和化學(xué)能（如蛋白質(zhì)的合成），故B錯(cuò)誤；
C、有氧、缺氧條件下，細(xì)胞溶膠均能將葡萄糖分解成丙酮酸，釋放少量的能量，用于形成ATP，故C錯(cuò)誤；
D、ATP中的“A”表示腺苷，DNA、RNA中的堿基“A”表示腺嘌呤，兩者不是同一物質(zhì)，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以ATP為素材，綜合考查細(xì)胞呼吸、光合作用、DNA和RNA的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解應(yīng)用能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：
（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，并
 
，試管中出現(xiàn)
 
，說(shuō)明發(fā)芽的種子中含有還原性糖．
（2）利用含有吡羅紅甲基綠混合染色劑對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，使RNA呈現(xiàn)
 
，用顯微鏡觀察可以發(fā)現(xiàn)綠色主要位于
 
中
（3）若要觀察小麥細(xì)胞的質(zhì)壁分離，宜選擇小麥根的
 
區(qū)細(xì)胞為材料．
（4）將紫色洋蔥表皮的臨時(shí)裝片置于顯微鏡下觀察，所看到的紫色結(jié)構(gòu)中的液體是
 
．如想觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則應(yīng)從蓋玻片的一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)
 
．在分離出的空間中充滿了
 
．這一現(xiàn)象說(shuō)明
 
相當(dāng)于一層半透膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均在發(fā)揮作用后立即失活
B、水稻種子在萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物的含量、種類減少
C、種群基因頻率的改變是進(jìn)化的標(biāo)志
D、細(xì)胞衰老意味著細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性的下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序等有關(guān)
B、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用，以下有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　　）
A、T淋巴細(xì)胞受損，將會(huì)導(dǎo)致體液免疫全部喪失，細(xì)胞免疫部分喪失
B、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，構(gòu)成神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)
C、漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生
D、B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

浸泡在一定濃度的KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器有（　�。�
A、液泡B、線粒體、液泡
C、線粒體D、細(xì)胞膜、液泡膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯，分別加入100mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液，分別將它們的pH調(diào)節(jié)到3、5、7、9，取等量新鮮蘿卜的提取液分別加到四個(gè)燒杯中，都有氣體產(chǎn)生；將加入四個(gè)燒杯中提取液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，在30℃和相同的時(shí)間內(nèi)，分別測(cè)量?jī)纱螌?shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的含量變化，結(jié)果如圖．下列判斷正確的是（　�。�
A、這曲線B是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
B、這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH值不同造成的
C、曲線A和B反映出提取液的量不同，過(guò)氧化氫酶的最適pH不同
D、用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí)，pH為7的一組中更容易熄滅

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示基因型為YyRr的二倍體生物某器官核DNA含量的變化曲線圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、D時(shí)期細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是E～I(xiàn)時(shí)期細(xì)胞中的兩倍
B、L時(shí)期基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C、E、M時(shí)期，由于DNA分子的解旋，染色體逐漸恢復(fù)為染色質(zhì)
D、在G和I時(shí)期，細(xì)胞可產(chǎn)生可遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是人體成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較，據(jù)表分析下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
處理前
（mmol）		 用魚藤酮處理
后（mmol）		 用烏本苷處理
后（mmol）
細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 5 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚藤酮影響K+和Mg2+的吸收可能是因?yàn)橐种屏薃TP的合成
B、魚藤酮一定是抑制了運(yùn)輸K+和Mg2+載體蛋白的作用
C、烏本苷只抑制了運(yùn)輸K+載體蛋白的功能
D、血漿中K+和Mg2+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案