在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B、用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)
C、將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上后,再蓋上蓋玻片
D、將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣計(jì)數(shù)
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:1、在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振動(dòng)試管,使試管中的酵母菌分布均勻.
2、可以采用抽樣檢測的方法:先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,稍待片刻,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央,計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù).蓋玻片下,培養(yǎng)液厚度為0.1mm,可算出10ml培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)的公式:2.5×104x(x為小方格內(nèi)酵母菌數(shù)).
解答: 解:A、培養(yǎng)過程中,酵母菌可能會(huì)沉在試管底部,如果取樣取的是試管底部,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)則會(huì)偏大,如果取樣取的是試管上部,則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)則會(huì)偏小,因此制片前要輕輕震蕩試管使酵母菌分布均勻,A正確;
B、利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目,B正確;
C、利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),應(yīng)先放置蓋玻片,在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液,待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室,吸去多余培養(yǎng)液,再進(jìn)行計(jì)數(shù),C錯(cuò)誤;
D、由于后期培養(yǎng)液中菌體數(shù)量多,不易計(jì)數(shù),因而為了便于計(jì)數(shù)先要進(jìn)行稀釋再計(jì)數(shù),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中①、②、③表示神經(jīng)元.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中共有突觸7個(gè),完整神經(jīng)元3個(gè)
B、在A處給一個(gè)適宜的刺激,興奮可沿著3條途徑傳到B處
C、A處給一個(gè)適宜的刺激,其中耗時(shí)最長的一條途徑經(jīng)過5個(gè)突觸
D、圖中①②③有的可能為抑制性神經(jīng)元,也可能是興奮性神經(jīng)元

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是(  )
A、分裂間期,在細(xì)胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、用蛋白抑制劑處理G1期細(xì)胞,不會(huì)影響其進(jìn)入S期
C、動(dòng)物體內(nèi)所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
D、分裂后期,染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述正確的是(  )
A、細(xì)菌都是異養(yǎng)生物
B、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,具有葉綠體
C、大腸桿菌既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次
D、原核生物沒有染色體,但有多種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A、核被膜指包被細(xì)胞核的雙層膜
B、不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C、真核細(xì)胞的核被膜上有核孔復(fù)合體,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、原核細(xì)胞的擬核除沒有核被膜外,其它方面與真核細(xì)胞沒有差別

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一高等動(dòng)物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞分裂圖象,下列說法中不正確的是(  )
A、細(xì)胞核內(nèi)DNA分子的復(fù)制發(fā)生在圖⑤時(shí)期
B、基因重組的發(fā)生與圖②有直接的關(guān)系
C、等位基因的分離不可能發(fā)生在圖④時(shí)期
D、①至④圖所示時(shí)期都有可能發(fā)生染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

電子顯微鏡下觀察狗尾草綠色幼莖皮層細(xì)胞,可觀察到的結(jié)構(gòu)有( 。
A、①②③④B、①②③⑤
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動(dòng)植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖

(1)觀察動(dòng)物細(xì)胞DNA、RNA分布時(shí),使用鹽酸,其主要起作用的對(duì)象是[
 
]
 
和[
 
]
 
,目的是
 
 

(2)如果圖為紫色洋蔥根尖細(xì)胞,則一定沒有[
 
]
 

(3)原核細(xì)胞的擬核的組成成分是
 

(4)細(xì)胞代謝的能量主要由[
 
]
 
提供,該細(xì)胞器能夠被
 
染成
 

(5)圖中對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 

(6)若想制備植物細(xì)胞原生質(zhì)體,需使用
 
酶,且應(yīng)在
 
溶液中進(jìn)行.
(7)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是
 

A脂肪細(xì)胞     B淋巴細(xì)胞      C心肌細(xì)胞      D口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,既需要使用顯微鏡又需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的是( 。
A、檢測生物組織中糖類和蛋白質(zhì)
B、制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片
C、光合色素的提取和分離
D、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原

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