A. | 在農(nóng)田中去除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾 | |
B. | 地球上所有生物及其擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物的多樣性 | |
C. | 保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等 | |
D. | 生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其直接價值明顯大于間接價值 |
分析 保護生物多樣性
1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值
3、多樣性的保護:(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護:動物園、植物園.(3)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:A、在農(nóng)田中去除雜草是為了調(diào)整能量流動的方向,使能量流行對人類最有益的部分,這與保護生物多樣性的原則不矛盾,A正確;
B、地球上所有生物及其擁有的全部基閃以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物的多樣性,包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,B正確;
C、保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等,C正確;
D、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值明顯大于直接價值,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值、保護措施等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在a、b、c三個密封的錐形瓶內(nèi)分別盛有等量的、成分相同的酵母菌和葡萄糖溶液,現(xiàn)進行如下處理:a瓶通入空氣;b瓶通入氮氣;c瓶通入空氣并保持90 ℃恒溫,則呼吸作用由強到弱的順序是( )
A.c>b>a B.b>a>c C.a(chǎn)>b>c D.a(chǎn)>c>b
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是 ( )
A.現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為種群中的個體是生物進化的基本單位
B.亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群
C.馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了一個生物群落
D.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動的敘述中錯誤的是( )
A. 抗體或者淋巴因子與抗原特異性結(jié)合后通常被吞噬細(xì)胞吞噬、分解
B. 動物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
C. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D. 唾液淀粉酶隨食物進入胃腔后逐漸失去活性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤④ | B. | ②④⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) | |
B. | 調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物種 | |
C. | 調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動使其流向人類 | |
D. | 調(diào)節(jié)該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于水肥充足,大豆長得飽滿 | |
B. | 由于缺鎂植物的葉片發(fā)黃 | |
C. | 在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴 | |
D. | 人由于曬太陽而使皮膚變黑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇甲圖中的 a 和 b 區(qū)細(xì)胞 | |
B. | 圖甲中①過程所經(jīng)歷的時間明顯比②過程長 | |
C. | 持續(xù)觀察圖乙,視野中的 K 細(xì)胞將分裂成兩個子細(xì)胞 | |
D. | 視野中,N 細(xì)胞的染色體數(shù)目是 M 細(xì)胞的一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
比較方面 | 平板劃線法 | 稀釋涂布平板法 |
① | 需在無菌下操作 | 不需無菌操作 |
② | 培養(yǎng)皿要靠近酒精的 | 培養(yǎng)皿不需要靠近酒精燈 |
③ | 不可計算菌液中的活菌數(shù) | 可計算菌液中的活菌數(shù) |
④ | 需要接種環(huán) | 需要涂布器 |
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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