【題目】以下關(guān)于花藥接種和培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．花藥開(kāi)裂形成幼小植株后才給予光照

B．花藥培養(yǎng)至開(kāi)裂后，將長(zhǎng)出的愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上

C．花藥培養(yǎng)至開(kāi)裂后，將釋放出的胚狀體整體移到新的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng)

D．對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步鑒定和篩選

【答案】C

【解析】每瓶接種花藥7～10個(gè)，20～30天后，花藥開(kāi)裂形成幼小植株后才給予光照，A正確；花藥培養(yǎng)至開(kāi)裂后，將長(zhǎng)出的愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上，B正確；花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織后必須轉(zhuǎn)移至分化培養(yǎng)基上才能得到幼小植株，C錯(cuò)誤；如果接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織并分化成幼小植株，還需對(duì)植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的本質(zhì)與基因的表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.在雙鏈DNA中，A和T的分子數(shù)之和始終等于C和G的分子數(shù)之和

B.基因內(nèi)某個(gè)堿基對(duì)被替換，其遺傳效應(yīng)可能不變

C.基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，堿基配對(duì)方式不完全相同

D.基因中堿基的特定排列順序構(gòu)成了該基因的特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是

A. 二者可為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量

B. 血液中Ca2+濃度過(guò)高會(huì)引起人體抽搐

C. 種子曬干過(guò)程中，結(jié)合水的相對(duì)含量不變

D. 無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼。如圖表示某果蠅體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因W和w的不同主要在于基因的堿基對(duì)排列順序不同

B.摩爾根通過(guò)假說(shuō)-演繹法證明果蠅的白眼基因位于其X染色體上

C.若該果蠅與多只灰身雄果蠅雜交，子代出現(xiàn)性狀分離，則性狀分離比可能不是灰身：黑身=3:1

D. 薩頓通過(guò)類(lèi)比推理法證明，果蠅的紅眼和白眼這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，總是與性別相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用和呼吸作用過(guò)程中CO2和[H]的變化。有關(guān)敘述正確的是(　)

A. 過(guò)程①是光反應(yīng)，在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行，其產(chǎn)生的ATP不用于礦質(zhì)離子吸收等

B. 過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過(guò)程④發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中

C. 過(guò)程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量

D. ①③過(guò)程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水，過(guò)程⑧僅在線(xiàn)粒體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白粉菌和條銹菌能分別導(dǎo)致小麥感白粉病和條銹病，引起減產(chǎn)，采用適宜播種方式可控制感病程度。下表是株高和株型相近的小麥A、B兩品種在不同播種方式下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)

編號(hào)

接種方式

植株密度（x106株/公頃）

白粉病感染程度

條銹病感染程度

單位面積

產(chǎn)量

A品種

B品種

I

單播

4

0

—

+ + +

+

II

單播

2

0

—

+ +

+

III

混播

2

2

+

+

+ + +

IV

單播

0

4

+ + +

—

+

V

單播

0

2

+ +

—

+ +

注：“+”的數(shù)目表示感染程度或產(chǎn)量高低；“—”表示未感染。

據(jù)表回答：

（1）抗白粉病的小麥品種是_______________。

（2）設(shè)計(jì)Ⅳ、Ⅴ兩組實(shí)驗(yàn)，可探究______________________

（3）Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三組相比，第Ⅲ組產(chǎn)量最高，原因是________________________________

（4）小麥抗條銹病性狀由基因T/t控制，抗白粉病性狀由基因R/r控制，兩對(duì)等位基因位于非同源染色體上，以A、B品種的植株為親本，取其F2中的甲、乙、丙單植自交，收獲籽粒并分別播種于不同處理的實(shí)驗(yàn)小區(qū)中，統(tǒng)計(jì)各區(qū)F3中的無(wú)病植株比例，結(jié)果如下表。

F3無(wú)病植株 實(shí)驗(yàn)處理

的比例（%）

F2植株

無(wú)菌水

以條銹菌進(jìn)行感染

以白粉菌進(jìn)行感染

以條銹菌+白粉菌進(jìn)行雙感染

甲

100

25

0

乙

100

100

75

75

丙

100

25

75

？

據(jù)表推測(cè)，甲與乙的基因型分別是___________，雙菌感染后丙的子代中無(wú)病植株的比例為_(kāi)__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某水稻基因型為Ａａ，讓它連續(xù)自交，從理論上講，F(xiàn)3中純合體占總數(shù)的比例是( )

A．1/4 B．1/8 C．7/8 D．1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線(xiàn)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中糖類(lèi)等有機(jī)物的氧化分解放能

B．時(shí)間t1～t2，散熱量增加是因?yàn)楫a(chǎn)熱量增加

C．時(shí)間t2～t3，散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．經(jīng)過(guò)機(jī)體的調(diào)節(jié)，時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量與散熱量基本相當(dāng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是有氧呼吸過(guò)程，圖乙是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中③所代表的物質(zhì)是____________，④⑤⑥中表示大量能量的是______________________。

（2）現(xiàn)提供了如圖乙AD的實(shí)驗(yàn)裝置(裝置可重復(fù)使用），若探究酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下是否都能產(chǎn)生C02。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)及順序，有氧條件下的實(shí)驗(yàn)裝置序號(hào):___________________，無(wú)氧條件下的裝置序號(hào):______________。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式：_______________。

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