【題目】α抗胰蛋白酶可以治療肺氣腫等疾病。下圖是科學(xué)家培育含人α抗胰蛋白酶因子基因(mAAT)的轉(zhuǎn)基因山羊的流程圖,請回答下列相關(guān)問題:

獲取mAAT基因→構(gòu)建基因表達(dá)載體→顯微注射導(dǎo)入山羊受精卵→形成胚胎→將胚胎移入受體母羊→發(fā)育成轉(zhuǎn)基因山羊

(1)利用PCR技術(shù)對mAAT基因進(jìn)行擴(kuò)增,前提是要有一段以mAAT基因的核苷酸序列為 模板合成的____。擴(kuò)增過程中,該物質(zhì)與DNA模板鏈的3’端結(jié)合,理由是____

(2)目的基因可以直接從生物體分離得到,也可以通過人工合成獲取。請推測由mRNA反轉(zhuǎn)錄合成人α抗胰蛋白酶因子基因(mAAT)的大致過程:________________(用文字和箭頭表述)。

(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是________。為了使mAAT基因只在山羊乳腺中表達(dá),需要在構(gòu)建表達(dá)載體時在mAAT基因前端加上在乳腺中特異性表達(dá)的____,同時還需要有標(biāo)記基因,其作用是____

(4)胚胎移植中,應(yīng)選擇有____的個體作為受體母羊,并對受體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理。

【答案】引物 DNA合成只能從3’端延伸 mRNADNA、RNA雜交雙鏈單鏈DNAα抗胰蛋白酶因子基因(mAAT 使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并可遺傳給下一代,同時使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用 啟動子 將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來 健康體質(zhì)和正常繁殖能力

【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等。
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

(1)利用PCR技術(shù)對mAAT基因進(jìn)行擴(kuò)增,前提是要有一段以mAAT基因的核苷酸序列為模板合成的引物。由于DNA合成時只能從3’端延伸,因此擴(kuò)增過程中,該物質(zhì)應(yīng)與DNA模板鏈的3'端結(jié)合。
(2)由mRNA反轉(zhuǎn)錄合成人α抗胰蛋白酶因子基因(mAAT)的大致過程:
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并可遺傳給下一代,同時使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。啟動子是轉(zhuǎn)錄過程中RNA聚合酶的識別位點,為了使mAAT基因只在山羊乳腺中表達(dá),需要在構(gòu)建表達(dá)載體時在mAAT基因前端加上在乳腺中特異性表達(dá)的啟動子;標(biāo)記基因的作用是將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。
(4)胚胎移植中,應(yīng)選擇有健康體質(zhì)和正常繁殖能力的個體作為受體母羊,并對受體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下關(guān)于基因頻率與生物進(jìn)化關(guān)系的敘述,正確的是

A. 生物性狀的改變一定引起生物的進(jìn)化

B. 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

C. 種群基因頻率的改變不一定引起生物的進(jìn)化

D. 只有在新物種形成時,才發(fā)生基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為有甲乙兩種遺傳病的某家族系譜圖,6號個體不攜帶乙病的致病基因。下列敘述不正確的是

A. 甲病致病基因位于常染色體上

B. 乙病為隱性基因控制的遺傳病

C. Ⅲ-7攜帶甲病致病基因的概率為1/2

D. Ⅱ-5Ⅱ-6后代乙病的再發(fā)風(fēng)險率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體DNA分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖。請根據(jù)圖回答下面的問題:

1)圖中的①表示__________,②、③、④合起來__________((”/“不是)一個核苷酸。

2)標(biāo)號③中屬于DNA特有的物質(zhì)的中文名稱是__________。一條由胞嘧啶參與組成的人造RNA單鏈的C/O比值__________”“”“)一條由胞嘧啶參與組成的人造DNA單鏈的C/O比值。

3DNA徹底氧化分解后,產(chǎn)生的含氮廢物來源于__________(用序號表示)。

4)若有三個核酸分子,經(jīng)分析共含有4條核苷酸鏈,則這3個核酸分子最有可能分別是由__________DNA__________RNA組成,三個核酸分子最多含有__________種堿基、__________種核苷酸。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖,其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝人量,f表示流向第三營養(yǎng)級的能量。下列敘述正確的是( )

A. 圖中b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

B. 圖中e表示生物體內(nèi)儲存的有機(jī)物中的能量

C. 圖中d蘊含的能量均未被第二營養(yǎng)級同化

D. 畜牧業(yè)中,圈養(yǎng)與放養(yǎng)相比,可提高圖中c/b的比值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)合以下圖、表分析,下列說法正確的是

抗菌藥物

抗菌機(jī)理

青霉素

抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成

環(huán)丙沙星

抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性

紅霉素

能與核糖體結(jié)合

利福平

抑制RNA聚合酶的活性

A.青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制

B.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的過程

C.結(jié)核桿菌的過程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

D.①~⑤過程均可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖(反射弧結(jié)構(gòu)未被破壞),其中甲表示神經(jīng)中樞,乙、丙未知。神經(jīng)元A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點。現(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),結(jié)合所給器材完成以下內(nèi)容。

(1)如果該反射弧的效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉。探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟(只在神經(jīng)元A上完成):

①先用剪刀在神經(jīng)元A的________將其剪斷;

②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實驗位點________,若________________,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng),反之則為傳出神經(jīng)。

(2)如果在實驗過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性,探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟(每個實驗位點只能用一次):

①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外;

②用電刺激儀刺激實驗位點________,若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)________次,則神經(jīng)元A 為傳出神經(jīng);若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)________次,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)。該實驗結(jié)果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點為________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假設(shè)A、b代表水稻的優(yōu)良基因,這兩種基因獨立遺傳,F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為了培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.雜交育種過程中從子一代開始選種

B.經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方法應(yīng)用的原理和④相同

C.⑥過程需要用低溫或者秋水仙素處理種子或者幼苗

D.過程⑦育種過程可以定向改造生物的遺傳性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察下面兩圖,然后回答下列問題。

(1)肺炎雙球菌為原核生物,只進(jìn)行______(填“圖1”或“圖2”)過程。

(2)a~f依次為__________________________________________

(3)圖1中翻譯方向為________________。圖1信息顯示一條mRNA可結(jié)合多個核糖體,其意義在于_________________________________________。

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