如圖為蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期的顯微照片，該時(shí)期（　�。�
A、是減數(shù)分裂第一次分裂的前期
B、是減數(shù)分裂第一次分裂的中期
C、非姐妹染色單體沒有發(fā)生互換
D、結(jié)束后，同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：據(jù)圖分析，圖中細(xì)胞核膜、核仁逐漸消失，出現(xiàn)染色體，而且聯(lián)會(huì)形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期．
解答： 解：A、圖中染色體兩兩成對(duì)，同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)，應(yīng)為減數(shù)第一次分裂前期，A正確；
B、減數(shù)第一次分裂中期，同源染色體成對(duì)排列在赤道板上，與圖不符，B錯(cuò)誤；
C、聯(lián)會(huì)形成四分體時(shí)，同源染色體上的非姐妹染色單體可能會(huì)發(fā)生交叉互換，C錯(cuò)誤；
D、該時(shí)期結(jié)束后，同源染色體成對(duì)排列在赤道板上，進(jìn)入減數(shù)第一次分裂中期，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂過程，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力，解題的關(guān)鍵是根據(jù)染色體行為變化判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞有絲分裂末期赤道板的附近聚集著很多小囊泡．形成這些小囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及小囊泡可能含有的物質(zhì)分別是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；蛋白質(zhì)、磷脂
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；纖維素、果膠
C、高爾基體；蛋白質(zhì)、磷脂
D、高爾基體；纖維素、果膠

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B、HIV（艾滋病病毒）的核酸中，有5種堿基
C、組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類相同
D、DNA一條鏈上相鄰的堿基A與T通過磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)，下列敘述不正確的是（　　）
A、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B、乙烯能促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)
C、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、各種激素相互協(xié)調(diào)，共同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某物質(zhì)經(jīng)化學(xué)分析測(cè)定不含礦質(zhì)元素，則該物質(zhì)可能是（　�。�
A、葉綠素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表中給出幾個(gè)有關(guān)教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程，對(duì)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A剪取在4℃低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)36小時(shí)的洋蔥根尖，制成裝片在高倍鏡下觀察細(xì)胞中的染色體均加倍
B分別用紅色、綠色熒光劑標(biāo)記人和袋鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，分別在梯度溫度環(huán)境條件下培養(yǎng)，通過比較紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上均勻分布是所需的時(shí)間，或者比較相同時(shí)間內(nèi)紅色和綠色熒光物分布情況證明在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度升高，膜的流動(dòng)性加強(qiáng)
C把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，約1-2h后移去胚芽鞘尖端，將瓊脂小塊放在去頂胚芽鞘一側(cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)證明單向光刺激使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布
D第一組實(shí)驗(yàn)向植物提供H2O和C18O2，第二組實(shí)驗(yàn)向植物提供H218O和CO2，相同情況下培養(yǎng)光合作用中釋放的氧氣中的氧來源于二氧化碳
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體健康的敘述，正確的是（　�。�
A、過敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)
B、糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損
C、艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病
D、人體的免疫功能越強(qiáng)身體越健康

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法不正確的是（　�。�
A、任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就談不上對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，就不可避免地要被大自然所淘汰
B、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
C、短日照作物黃麻南種北移可延長(zhǎng)生長(zhǎng)期，提高麻皮產(chǎn)量，這是對(duì)行為信息的合理利用
D、任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息問題處于不可侵害的密切相關(guān)狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸，失去
 
個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)稱為
 
．
（2）④的名稱是
 
；⑥的名稱是
 
，圖中表示氨基的代號(hào)是
 
，圖中表示R基的數(shù)字是
 
；該化合物由
 
種氨基酸組成．
（3）該化合物最左端的肽鍵水解后生成的氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示為
 
．

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