【題目】如圖為細胞核及其周圍部分的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（ ）

A.圖中結(jié)構(gòu)1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.結(jié)構(gòu)2是核孔，是核質(zhì)物質(zhì)交換和信息交流的通道

C.結(jié)構(gòu)3是染色質(zhì)，主要由RNA和蛋白質(zhì)組成

D.結(jié)構(gòu)4是核仁，它與核糖體的合成有關(guān)

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為細胞核及其周圍部分的結(jié)構(gòu)示意圖，其中1表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，2表示核孔，3表示染色質(zhì)（主要由DNA和蛋白質(zhì)組成），4表示核仁，5表示核膜（雙層）。

A、根據(jù)以上分析已知，圖中1表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，與核膜相連，A正確；

B、2表示核孔，是細胞核與細胞質(zhì)之間進行物質(zhì)交換和信息交流的通道，B正確；

C、3表示染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，C錯誤；

D、4表示核仁，與某種RNA和核糖體的形成有關(guān)，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面表示DNA（基因）控制蛋白質(zhì)合成的過程，分析回答：

（1）圖中標出的堿基符號，包括________種核苷酸。

（2）DNA雙鏈中，______鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈；遺傳信息存在于_______鏈上；遺傳密碼（密碼子）存在于________鏈上。（只寫標號）

（3）如合成胰島素，共含51個氨基酸，控制合成的蛋白質(zhì)的基因上，至少含有脫氧核苷酸________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片，先在 清水中觀察，然后用 0.3g/mL 蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如下圖所示。對此現(xiàn)象 的推斷最合理的是

A. 保衛(wèi)細胞由于失水，從而導致氣孔開放

B. 蔗糖溶液中保衛(wèi)細胞因失水而形態(tài)發(fā)生改變,從而導致氣孔關(guān)閉

C. 葉片在清水中蒸騰作用減弱導致氣孔開放

D. 蔗糖進入保衛(wèi)細胞后，細胞吸水導致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知a、b、c、d是某細菌DNA片段上的4個基因，下圖中W表示野生型，①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體。若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性，則編碼該酶的基因是

A. 基因aB. 基因bC. 基因cD. 基因d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。下列有關(guān)光合作用強度變化原因的分析中，錯誤的是

A. 從A→B主要原因是光照增強，氣溫上升

B. 從B→C主要原因是溫度過高，酶失活

C. 從C→D主要原因是氣孔逐漸打開，C02供應(yīng)增加

D. 從D→E主要原因是光照減弱，氣溫下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同種生物體內(nèi)的細胞分裂圖像，以下有關(guān)敘述正確的是

A.圖①所示的細胞中會發(fā)生A—T和U—A的堿基配對

B.圖②所示的細胞中，先發(fā)生同源染色體的分離再進行非同源染色體的自由組合

C.圖②、③所示細胞中染色體組的數(shù)目是圖④所示細胞的二倍

D.四幅圖所示的細胞不可能存在于同一個器官中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物細胞有絲分裂某時期的圖示。請據(jù)圖回答下列問題：

D

（1）圖A表示細胞分裂的________期，判斷的依據(jù)是_________________________ ；

（2）圖D中C~D產(chǎn)生的原因是_______________________。

（3）圖B的下一個時期最顯著的特點是____，與此結(jié)構(gòu)的形成直接有關(guān)的細胞器是___.

（4）圖A時期中染色體、DNA與染色單體之間的數(shù)目關(guān)系比是_____________。與A時期具有相同比例的時期是________，請把該時期的簡易圖在C中畫出來________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種昆蟲的有眼（A）與無眼（a）、正常剛毛（B）與小剛毛（b）、正常翅（E）與斑翅（e）這三對相對性狀各受一對等位基因控制。現(xiàn)有三個純合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不發(fā)生染色體變異和染色體交換，回答下列問題：

（1）若A/a、B/b、E/e這三對等位基因都位于常染色體上，請以上述品系為材料，設(shè)計實驗來確定這三對等位基因是否分別位于三對染色體上。（要求：寫出實驗思路、預(yù)期實驗結(jié)果、得出結(jié)論）________

（2）假設(shè)A/a、B/b這兩對等位基因都位于X染色體上，請以上述品系為材料，設(shè)計實驗對這一假設(shè)進行驗證。（要求：寫出實驗思路、預(yù)期實驗結(jié)果、得出結(jié)論）_______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示培育基因工程細菌制造人生長激素的基本流程。

（1）“目的基因”是__________________，受體細胞是_____________________。

（2）“目的基因”的獲取既可以從生物活細胞內(nèi)直接獲取，也可以人工合成。在從生物體內(nèi)獲取“目的基因”時，首先應(yīng)在生物體DNA上準確定位到“目的基因”，然后再利用_______________________酶進行切取，此酶作用部位是DNA分子的____________________鍵。如果人工合成“目的基因”時，通常是以目的基因轉(zhuǎn)錄的__________________為模板，在_______________酶的作用下形成互補的單鏈DNA，然后在_________________酶的作用下合成雙鏈DNA。

（3）基因工程中，常選用__________________作為目的基因的運載體，把目的基因連接到運載體的酶稱為_____________________酶。

（4）在實際操作過程中，可能獲得的得3種形式的重組DNA分子，分別是____________________________，因此需要對拼接產(chǎn)物時行分離提純。

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