神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.據(jù)圖分析回答:
(1)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中
 
模式,其分泌量增加的適宜刺激是
 

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是
 

(4)在寒冷的環(huán)境中,能通過(guò)丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,甲表示神經(jīng)內(nèi)分泌腺分泌激素,通過(guò)血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞,屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);乙表示內(nèi)分泌腺分泌激素,通過(guò)血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞,屬于激素調(diào)節(jié);丙表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì),作用于靶細(xì)胞.
解答: 解:(1)甲模式中若靶腺為甲狀腺,則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)抗利尿激素是由下丘腦分泌、垂體釋放,所以抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中乙模式,使其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高.
(3)胰島B細(xì)胞分泌胰島素可以直接接受血糖升高的調(diào)控,也能通過(guò)下丘腦發(fā)出的副交感神經(jīng)的調(diào)控,所以血糖升高,一方面可以直接刺激,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞屬于經(jīng)過(guò)突觸的傳遞,傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞.
(4)在寒冷的環(huán)境中,能通過(guò)丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是冷覺(jué)(溫度)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié))
(2)乙 細(xì)胞外液滲透壓升高
(3)胰島B細(xì)胞 單向傳遞(和突觸延擱)
(4)冷覺(jué)(溫度)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺
點(diǎn)評(píng):本題考查信息交流的三種方式,意在考查學(xué)生了解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是防止解離過(guò)度,同時(shí)防止解離液影響染色效果
B、在觀察植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中,若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn),則不能產(chǎn)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
C、在用樣方法調(diào)查植物種群密度的實(shí)驗(yàn)中,通常選取雙子葉植物,因?yàn)槠淙菀子?jì)數(shù)
D、在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,使用吡羅紅甲基綠混合染液進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式.

圖一示經(jīng)PCR技術(shù)擴(kuò)增獲取DNA的過(guò)程.PCR是聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的縮寫(xiě).PCR方法模仿體內(nèi)DNA的復(fù)制過(guò)程,首先使DNA變性(加熱至94℃),兩條鏈解開(kāi)為單鏈;然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復(fù)制時(shí)所需的約20個(gè)核苷酸的短鏈)與單鏈相應(yīng)堿基互補(bǔ)序列結(jié)合;再在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)作用下進(jìn)行延伸(加熱至72℃),即以4種脫氧核苷酸為原料,在引物的引導(dǎo)下合成與模板互補(bǔ)的DNA新鏈.如果2條DNA單鏈各補(bǔ)上一條新鏈即成2個(gè)DNA.如此反復(fù)循環(huán),DNA以指數(shù)形式擴(kuò)增.上述過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中自動(dòng)完成.
圖二示逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的過(guò)程.即以mRNA為模板,逆轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA.
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖一中的DNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它與人體內(nèi)的DNA聚合酶相比具有
 
特性.
(2)圖一A中的DNA解鏈過(guò)程在人體內(nèi)可由
 
催化完成.C過(guò)程復(fù)制方式的特點(diǎn)是
 
,該過(guò)程需要
 
和能量等基本條件.
(3)圖二E中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與圖一C中的不同之處是
 
.假設(shè)圖一中的一個(gè)模板DNA分子中有800個(gè)堿基對(duì),其中含有腺嘌呤600個(gè),若通過(guò)PCR技術(shù)共消耗周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個(gè),則該模板DNA在PCR擴(kuò)增儀中已經(jīng)復(fù)制了
 
次.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為生物體的新陳代謝與ATP關(guān)系的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)螢火蟲(chóng)發(fā)光中的光能,是由圖中的
 
過(guò)程釋放的能量直接提供轉(zhuǎn)化的.
(2)因病原體感染引起體溫上升所需要的熱量是由圖中
 
過(guò)程釋放出來(lái)的.
(3)醫(yī)藥商店出售的ATP注射液可治心肌炎.若人體靜脈滴注這種藥物,ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)最少要通過(guò)的細(xì)胞膜有
 

A.1層; B.2層; C.3層;D.4層;
(4)經(jīng)測(cè)定,正常成年人靜止?fàn)顟B(tài)下24h將有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的總量?jī)H為2~10mmol/L,為滿足能量需要,生物體內(nèi)解決這一矛盾的合理途徑是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

燒傷病人容易感染綠膿桿菌,引起化膿性感染,比阿培南、美羅培南、頭抱菌素和碳青霉烯類抗生素都是非常經(jīng)典的抗綠膿桿菌的藥物.臨床使用抗生素前,有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),從病人身上獲取少量樣本,按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作,以確定該病人體內(nèi)的綠膿桿菌對(duì)不同抗生素的敏感性.
(1)獲取綠膿桿菌單菌落:配制適于綠膿桿菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)成分一般含有
 
、
 
、水和無(wú)機(jī)鹽,調(diào)節(jié)pH至7,滅菌處理,待培養(yǎng)基冷卻至50℃時(shí),在
 
附近倒平板.經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得單菌落.
(2)檢測(cè)綠膿桿菌對(duì)不同抗生素的敏感性:取該單菌落適當(dāng)稀釋,用
 
法接種于固體培養(yǎng)基表面,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板.將分別含等劑量的比阿培南、美羅培南、頭抱菌素和碳青霉烯類抗生素的同大小的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,適宜條件培養(yǎng)一段時(shí)間,結(jié)果是含不同抗生素的濾紙片周圍均出現(xiàn)透明圈,這說(shuō)明綠膿桿菌對(duì)上述抗生素
 
;含頭抱菌素的濾紙片周圍的透明圈比含美羅培南的小,這說(shuō)明
 
;含比阿培南、碳青霉烯類的濾紙片周圍的透明圈也比含美羅培南的小,且比阿培南透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,請(qǐng)推測(cè)此菌落產(chǎn)生的可能原因:一是
 
,二是
 

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗綠膿桿菌的目的,對(duì)于該患者來(lái)說(shuō)最好應(yīng)選用抗生素
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題.
如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖,其中①~⑦表示免疫細(xì)胞,⑧和⑨表示免疫分子.

(1)人體免疫器官主要包括
 
(至少答出兩個(gè)).
(2)以下不屬于第1道免疫防線的是
 

A.溶酶體    B.汗液    C.口腔黏膜    D.胃酸
(3)圖中細(xì)胞②和④的名稱分別是
 

(4)⑧和⑨分別表示
 
,都屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

繡線菊是一種常見(jiàn)的園林栽培灌木,花色絢麗,品種繁多.為研究金山繡線菊和金焰繡線菊對(duì)弱光照的耐受能力,研究者完成實(shí)驗(yàn)得到如圖所示結(jié)果.

(1)研究者利用遮蔭網(wǎng)控制不同組別的透光程度,對(duì)照組應(yīng)采取的處理是
 

(2)處理?xiàng)l件為透光20%-25%時(shí),兩種繡線菊光合速率在全天只出現(xiàn)一次高峰,此條件主要影響光合作用的
 
階段.
(3)恢復(fù)處理是指撤掉遮蔭網(wǎng),常規(guī)條件培養(yǎng)15天后測(cè)定的指標(biāo).從圖示兩種繡線菊恢復(fù)處理的透光
 
曲線以及時(shí)間為
 
的光合速率可知,對(duì)弱光耐受能力更強(qiáng)的是
 
繡線菊.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

染色體結(jié)構(gòu)變異在遺傳學(xué)的研究中有著重要的價(jià)值,比如利用缺失進(jìn)行基因定位.請(qǐng)分析有關(guān)易位在家蠶育種中的應(yīng)用,回答下列問(wèn)題:
(1)雄性家蠶的身體較壯,食桑量少,吐絲率高,故養(yǎng)蠶業(yè)中以飼養(yǎng)雄蠶為好.雄蠶的性染色體的組成為
 

(2)染色體易位是指一條染色體的某一片段移接到另一條
 
上,從而引起變異的現(xiàn)象,這與基因重組中的交叉互換不同.
(3)控制家蠶卵殼顏色的基因位于第10染色體上,顯性B基因決定黑卵殼,隱性b基因決定白卵殼.用X射線處理雌蠶,將帶有B基因的第10染色體片段易位到
 
(填性染色體)染色體上,獲得可以鑒別雌雄性別的品系(第10染色體上的基因組成為bb).該品系與白卵雄蠶的雜交后代中,黑卵孵出的個(gè)體全為
 
,白卵孵出的個(gè)體全為
 
,其中黑卵的基因組成為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),合理的一項(xiàng)是( 。
A、促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺,促使甲狀腺產(chǎn)生甲狀腺激素
B、胰島分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰島素對(duì)血糖含量進(jìn)行調(diào)節(jié)
C、刺激支配肌肉的神經(jīng),引起該肌肉收縮的過(guò)程屬于非條件反射
D、血液中二氧化碳含量升高,會(huì)抑制呼吸中樞的活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案