【題目】研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查．在無遷入、遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量的λ值隨時(shí)間的變化曲線如圖1．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“”型曲線增長(zhǎng)，在這25年中，該種群數(shù)量最多的年份是第年．
（2）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過后草原生物群落發(fā)生過程的真實(shí)寫照．
（3）在實(shí)際情況下，草原上綿羊種群增長(zhǎng)如圖2，說明在自然界中，種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象．

【答案】
（1）“J”型,10
（2）次生演替
（3）波動(dòng)
【解析】解：（1）由圖可知，在前5年λ值不變，且都大于1，說明種群數(shù)量的增長(zhǎng)率不變，種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)．10年之前λ大于1，種群數(shù)量不斷增長(zhǎng)，10﹣20年λ小于1，種群數(shù)量減少；20年后λ等于1，種群數(shù)量不變，因此在這25年中，該種群數(shù)量最多的年份是第10年．（2）次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)過后的草原．（3）題圖2顯示種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)并非固定不變，而是在K值附近波動(dòng)．

所以答案是：（1）“J”型 10 （2）次生演替 （3）波動(dòng)

【考點(diǎn)精析】利用種群數(shù)量的變化曲線和群落演替的概念及原因?qū)︻}目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知“J”型增長(zhǎng)曲線：無限增長(zhǎng)曲線，呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線，時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線；群落演替是指隨著時(shí)間推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程；是群落的動(dòng)態(tài)變化的表征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示
B.噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示
C.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.丙實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)的互助與種間的斗爭(zhēng)并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以同一品種芹菜根尖和花粉母細(xì)胞為材料，開展芹菜染色體核型分析實(shí)驗(yàn)．圖1、圖2是從兩種材料的30個(gè)顯微圖象中選出的兩個(gè)典型圖象．請(qǐng)回答下列問題：
（1）將剪取的芹菜幼根置于2mmol/L的8﹣羥基喹啉溶液中處理，以提高根尖細(xì)胞中有絲分裂的期細(xì)胞的比例，便于染色體觀察、計(jì)數(shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)中用纖維素酶和果膠酶混合液分別處理根尖、花粉母細(xì)胞，目的是 ． 再用低濃度的KCl處理一段時(shí)間，使細(xì)胞適度膨脹，便于細(xì)胞內(nèi)的更好地分散，但處理時(shí)間不能過長(zhǎng)，以防細(xì)胞 ．
（3）圖1是細(xì)胞的染色體，判斷的主要依據(jù)是 ．
（4）分析根尖細(xì)胞染色體核型時(shí)，需將圖象中的進(jìn)行人工配對(duì)；根據(jù)圖1、圖2能確定該品種細(xì)胞中未發(fā)生的變異類型有（填下列序號(hào)）． ①基因突變 ②單體 ③基因重組 ④三體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）艾弗里及其同事進(jìn)行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是______________________________；該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____________________________。

（2）后來，赫爾希和蔡斯用______________法，進(jìn)一步證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：

①噬菌體與大腦桿菌混合培養(yǎng)； ②用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體；

③放射性檢測(cè)； ④攪拌后離心分離。

該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是_________________________（用數(shù)字表示）。

（3）用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在于_____（填“上清液”或“沉淀物”）。

（4）噬菌體的DNA連續(xù)復(fù)制n次后，含親代噬菌體DNA鏈的子代噬菌體個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的___________。

（5）在噬菌體的蛋白質(zhì)合成過程中，遺傳信息的流動(dòng)途徑表達(dá)式是_____________（用文字加箭頭表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有（ ）

A. 基粒 B. 細(xì)胞液 C. 膜結(jié)構(gòu) D. 少量DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%，其中一條鏈中鳥嘌吟與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%，則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥嘌呤與胞嘧啶分別占?jí)A基總數(shù)的（　　）
A.24%，22%
B.22%，28%
C.26%，24%
D.23%，27%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用如圖裝置進(jìn)行乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn)．
（1）在不斷鼓入空氣的情況下，熄滅酒精燈，反應(yīng)仍能繼續(xù)進(jìn)行，說明該乙醇催化反應(yīng)是放熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)過程中銅網(wǎng)出現(xiàn)紅色和黑色交替的現(xiàn)象，請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式、 ．
（2）甲和乙兩個(gè)水浴作用不相同．甲的作用是；乙的作用是 ．
（3）反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，干燥試管a中能收集到不同的物質(zhì)，它們是 ． 集氣瓶中收集到的氣體的主要成分是 ．
（4）若試管a中收集到的液體用紫色石蕊試紙檢驗(yàn)，試紙顯紅色，說明液體中還含有 ． 要除去該物質(zhì)，可現(xiàn)在混合液中加入（填寫字母）． a．氯化鈉溶液 b．苯 c．碳酸氫鈉溶液 d．四氯化碳
然后，再通過（填實(shí)驗(yàn)操作名稱）即可得到乙醛．
（5）圖中丙處導(dǎo)管應(yīng)傾斜的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物的說法正確的是

A. 一般來說，真核細(xì)胞的體積較大，原核細(xì)胞的較小

B. 原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA，病毒的是DNA或RNA

C. 原核生物只進(jìn)行無氧呼吸，病毒不存在呼吸作用

D. 真核細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，原核細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文的《物種起源》發(fā)表后,引起了宗教勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì),他們叫囂“打倒進(jìn)化論”“粉碎達(dá)爾文”等。這說明：①達(dá)爾文的進(jìn)化論給上帝創(chuàng)造萬物說以沉重一擊②達(dá)爾文的進(jìn)化論動(dòng)搖了宗教神學(xué)的根基③達(dá)爾文的進(jìn)化論反映了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求④達(dá)爾文的進(jìn)化論具有嚴(yán)密的科學(xué)性

A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④

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