西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛,其中果皮深綠(G)對(duì)淺綠(g)為顯性,大子(B)對(duì)小子(b)為顯性,紅瓤(R)對(duì)黃瓤(r)為顯性,三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上.已知西瓜的染色體數(shù)目2n=
22,請(qǐng)根據(jù)下面的幾種育種方法流程圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)通過(guò)①過(guò)程獲得無(wú)子西瓜A時(shí)用到的試劑1是
 

(2)②過(guò)程常用的試劑2是
 
;通過(guò)③過(guò)程得到無(wú)子西瓜B,從產(chǎn)生變異的來(lái)源來(lái)看,該過(guò)程屬于
 

(3)若甲、乙為親本,通過(guò)雜交獲得F1,F(xiàn)1相互受粉得到F2,該過(guò)程的育種方式為
 
,F(xiàn)2深綠皮小子中,能穩(wěn)定遺傳的概率是
 

(4)⑦過(guò)程通過(guò)
 
技術(shù)實(shí)現(xiàn),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的
 
性.通過(guò)⑧過(guò)程獲得的單倍體植株細(xì)胞中含
 
條染色體.
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,①過(guò)程中在沒有授粉的雌蕊上涂抹適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液,可以形成無(wú)子果實(shí).
2、②過(guò)程中用秋水仙素使染色體加倍形成四倍體,四倍體與二倍體雜交形成三倍體的種子,三倍體的植株用二倍體的花粉刺激形成三倍體的無(wú)子西瓜.
3、④⑤表示雜交育種,先雜交后自交.
4、⑥表示植物體細(xì)胞雜交形成雜種細(xì)胞,⑦表示植物組織培養(yǎng)形成雜種植株,⑧表示花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株.
解答: 解:(1)品種乙的染色體數(shù)目2n=22,經(jīng)過(guò)過(guò)程①得到的無(wú)子西瓜染色體數(shù)目未變,說(shuō)明此過(guò)程是利用(適宜濃度的)生長(zhǎng)素(類似物)處理讓西瓜的子房壁經(jīng)有絲分裂膨大形成的.
(2)品種甲(二倍體)經(jīng)秋水仙素溶液加倍變?yōu)樗谋扼w,然后四倍體(♀)×二倍體(♂)→三倍體,因三倍體減數(shù)分裂聯(lián)系紊亂,無(wú)配子產(chǎn)生,故用品種乙的花粉刺激可產(chǎn)生無(wú)子西瓜B.
(3)根據(jù)題意,該過(guò)程的育種方式是雜交育種,由甲為深綠皮黃瓤小子,乙為淺綠皮紅瓤大子,且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳,確定甲的基因型為GGrrbb,乙的基因型為ggRRBB,雜交獲得F1為GgRrBb,按基因的自由組合定律(僅考慮兩對(duì)性狀)F1自交,GgBb→9G_B_、3G_bb、3ggB_、1ggbb,F(xiàn)2中深綠皮小子(G_bb)中GGbb能穩(wěn)定遺傳,概率是
1
3

(4)⑦過(guò)程表示由雜種細(xì)胞到雜種植株的過(guò)程,該過(guò)程通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性;品種乙(2n=22)和四倍體(4n=44)屬于兩個(gè)不同的物種,存在生殖隔離,所以經(jīng)植物體細(xì)胞雜交(⑥過(guò)程)得到雜種體細(xì)胞(6n=66),進(jìn)而經(jīng)植物組織培養(yǎng)(⑤過(guò)程)得到雜種植株(6n=66),最后經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子(3n=33)再經(jīng)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到單倍體植株(3n=33).
故答案為:
(1)(適宜濃度的)生長(zhǎng)素(類似物)
(2)(適宜濃度的)秋水仙素 可遺傳變異(染色體變異)
(3)雜交育種  1/3
(4)植物組織培養(yǎng)  全能性   33
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素的功能、多倍體育種、雜交育種、基因的自由組合定律、植物組織培養(yǎng)、單倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻高稈、矮稈分別由A和a控制,抗病和不抗病分別由B和b控制.現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種,通過(guò)不同的育種方法培育矮稈抗病植株,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、①③過(guò)程為雜交育種,育種原理是基因重組
B、②過(guò)程為人工誘變育種,B來(lái)自b的基因突變
C、①④⑤過(guò)程為單倍體育種,⑤過(guò)程只能利用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
D、①⑥⑦過(guò)程為多倍體育種,原理是染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)甲圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,判斷的理由是
 

(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞質(zhì)
 
、
 
 

(3)乙圖中,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 
.與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示處于分裂過(guò)程某階段的一個(gè)雌性動(dòng)物細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞處于
 
期.
(2)細(xì)胞中有染色體
 
條,分別是
 

(3)細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,它們是
 
,有
 
個(gè)四分體.
(4)細(xì)胞中有
 
條染色單體,它們是
 

(5)該細(xì)胞的名稱是
 
,最終產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞個(gè)數(shù)為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A表示一動(dòng)物精巢內(nèi)體細(xì)胞分裂及其精子形成過(guò)程中DNA數(shù)量的變化曲線,B表示在細(xì)胞分裂過(guò)程中的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題:
(1)B圖所示的a、b、c、d四個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體的圖象,分別是A圖所示的①~⑤中的什么時(shí)期?(填圖中的代號(hào))
a、
 
,b、
 
,c、
 
,d、
 

(2)B圖所示的a、b、c、d圖中的核DNA量與正常體細(xì)胞核內(nèi)DNA量相同的是
 

(3)體細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目相當(dāng)于B圖的
 
的染色體數(shù)目.
(4)B圖所示的a、b、c、d四個(gè)細(xì)胞中,含有同源染色體的是
 
,含有染色單體的是
 

(5)A圖所示的①②③④⑤中不含有染色單體的是
 
,著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功.如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)此圖表示的是采取
 
方法獲取
 
基因的過(guò)程.
(2)圖中①DNA是以
 
為模板,
 
形成單鏈DNA,在酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得了所需要的胰島素基因.
(3)圖中②代表的是
 
酶,在它的作用下將質(zhì)粒切出
 
末端.
(4)圖中③代表重組DNA,含
 
基因.
(5)圖中④表示的過(guò)程是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物細(xì)胞中DNA含量為2個(gè)單位(m).如圖圖分別為某雌性動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化的曲線圖和細(xì)胞分裂示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞A是
 
細(xì)胞,與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是
 
.(以橫軸上的數(shù)字段表示)
(2)細(xì)胞B的名稱是
 
,與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是
 

(3)細(xì)胞C的名稱是
 
,與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是
 
.C細(xì)胞最終能形成
 
個(gè)成熟生殖細(xì)胞.
(4)曲線2~3時(shí)期DNA含量變化是由于
 
的結(jié)果,減數(shù)第一次分裂DNA含量變化是由于
 
的結(jié)果.減數(shù)第二次分裂時(shí)
 
分離,成為染色體.
(5)A、B、C三細(xì)胞中染色體數(shù)目依次是
 
,染色單體數(shù)依次是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、①②③依次為血液、組織液和細(xì)胞內(nèi)液
B、②中可能含有乙酰膽堿等興奮型神經(jīng)遞質(zhì)
C、①與②④相比,其含有較多的蛋白質(zhì)
D、正常情況下,①中不存在蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體產(chǎn)生的糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑,下圖所代表的免疫細(xì)胞可直接接受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié).下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是( 。
A、圖中激素所作用的受體可能是甲狀腺激素受體或促性腺激素受體
B、圖中的信號(hào)分子作用可能引發(fā)如圖所示的電位變化
C、如圖中所示的載體蛋白異常,將影響氨基酸的運(yùn)輸
D、糖皮質(zhì)激素可用于治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡、移植器官的排斥反應(yīng)

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