【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)該食物網(wǎng)共有 ____條食物鏈，貓頭鷹占有_____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)圖中蛇和貓頭鷹的關(guān)系是 _____。

(3)如果貓頭鷹要增加0．5千克體重，至少要消耗綠色植物______千克。

(4)春末夏初，雄蛙發(fā)出高聲嗚叫以吸引雌蛙，雄蛙發(fā)出的此信息屬于_____。

【答案】 5 3 競(jìng)爭(zhēng)和捕食 12.5 物理信息

【解析】試題分析：圖示為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，其中植物是生產(chǎn)者，其余動(dòng)物均為消費(fèi)者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量。圖中共有5條食物鏈，即植物→田鼠→貓頭鷹、植物→田鼠→蛇→貓頭鷹、植物→鳥類→蛇→貓頭鷹、植物→昆蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹，植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。

（1）由以上分析可知，該食物網(wǎng)共有5條食物鏈，在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別是第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）貓頭鷹能捕食蛇，同時(shí)還與蛇競(jìng)爭(zhēng)田鼠，因此蛇與貓頭鷹在食物網(wǎng)中的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。

（3）如果貓頭鷹要增加0.5千克體重，至少要消耗綠色植物0.5÷20%÷20%=12.5千克。

（4）春末夏初，雄蛙發(fā)出高聲鳴叫以吸引雌蛙，雌蛙發(fā)出的這些信息屬于物理信息。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)四分體的敘述,正確的是

A. 每個(gè)四分體包含聯(lián)會(huì)的一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體

B. 經(jīng)過(guò)復(fù)制的同源染色體都能形成四分體

C. 四分體時(shí)期可能發(fā)生姐妹染色單體間的交叉互換

D. 人的精原細(xì)胞中有23個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某50肽中的丙氨酸（R基為—CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將得到的幾個(gè)氨基酸縮合成多肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的幾條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 將新生成的幾條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列運(yùn)輸方式需要借助載體蛋白才能進(jìn)行的物質(zhì)是（ ）

A.甘油B.胰島素C.氨基酸D.氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)元素與化合物的敘述,正確的是

A. 人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大

B. RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲(chǔ)存遺傳信息

C. 在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O可作為其構(gòu)成的結(jié)構(gòu)成分

D. 脂肪分子中含H比糖類多,是主要的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液（葡萄糖為底物且充足），后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有30℃溫水的燒杯中，并用重物固定，再將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫水浴中。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置為將氣球中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的清水

B. 實(shí)驗(yàn)開始后，一段時(shí)間內(nèi)燒杯中液面沒(méi)有發(fā)生變化，最可能的原因是酵母菌只進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

C. 氣球內(nèi)氧氣消耗完后，燒杯內(nèi)液面將上升

D. 如果一段時(shí)間后液面上升,原因是酵母菌開始進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 最有可能屬于病毒的是___________ (填字母)，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他生物的顯著特點(diǎn)是_________，由____________________組成。病毒的生活及繁殖必須活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行, 因而是一類_____ (自養(yǎng)/異養(yǎng))型生物。

(2)科學(xué)家依據(jù)____________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于真核細(xì)胞的是________(填字母),原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是________。

(3)圖中不能進(jìn)行光合作用的是_______(填字母)。

(4)_________（填字母）圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)DNA主要存在于_____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)H細(xì)胞進(jìn)行定向改造，制造出兩種人工胰島β細(xì)胞：①轉(zhuǎn)入與Ca2+敏感啟動(dòng)子結(jié)合的胰島素基因，得到H-β細(xì)胞；②轉(zhuǎn)入由葡萄糖啟動(dòng)表達(dá)的腸促胰素（小腸黏膜分泌的一種激素）受體基因，得到H-GR細(xì)胞。科研人員用五組小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如下圖所示。

(1)Ⅱ組小鼠血糖濃度低于Ⅰ組,因?yàn)檠巧吆�，葡萄糖進(jìn)入H-β細(xì)胞內(nèi)，分解成_______后,進(jìn)入線粒體中,在線粒體_________上生成大量ATP。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)ATP達(dá)到一定濃度時(shí)，通過(guò)一系列生理過(guò)程，使Ca2+內(nèi)流,引起_______________表達(dá)。

(2)Ⅳ組小鼠血糖濃度低于Ⅰ組，因?yàn)檫M(jìn)食刺激小腸黏膜分泌腸促胰素，腸促胰素作為________________分子，結(jié)合布H-GR細(xì)胞的受體上，使H-GR細(xì)胞以_____方式釋放胰島素。

(3)實(shí)驗(yàn)中，需要使用糖尿病模型（患糖尿病)小鼠的組別是____________。

(4)Ⅲ組為陽(yáng)性對(duì)照組,其作用是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一棵植株被紙盒罩住，紙盒的左側(cè)開口，右側(cè)照光．如果固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒；或固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗；或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)．一段時(shí)間后，幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是（　　）

A. 直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)

B. 向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)

C. 向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)

D. 向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案