【題目】圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識(shí)別序列.它們切割出來(lái)的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)的是(  )
A.BamHⅠ和BglⅡ
B.BamHⅠ和HindⅢ
C.BamHⅠ和EcoRⅠ
D.EcoRⅠ和HindⅢ

【答案】A
【解析】解:A、BamHⅠ和BglⅡ切割形成的末端依次是﹣CTAG、﹣CTAG,可見(jiàn)兩者互補(bǔ)配對(duì),A正確; B、BamHⅠ和HindⅢ切割形成的末端依次是﹣CTAG、﹣TCGA,可見(jiàn)兩者不互補(bǔ)配對(duì),B錯(cuò)誤;
C、BamHⅠ和EcoRⅠ切割形成的末端依次是﹣CTAG、﹣TTAA,可見(jiàn)兩者不互補(bǔ)配對(duì),C錯(cuò)誤;
D、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端依次是﹣TTAA、﹣TCGA,可見(jiàn)兩者不互補(bǔ)配對(duì),D錯(cuò)誤.
故選:A.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題,請(qǐng)據(jù)題回答:
(1)萘乙酸(NAA)主要作用是刺激生長(zhǎng)、插條生根、疏花疏果、防止落花落果、誘導(dǎo)開(kāi)花、抑制抽芽、促進(jìn)早熱和增產(chǎn)等.為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似,某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機(jī)平分為A、B、C三組,進(jìn)行了如表所示實(shí)驗(yàn):

組別

處理

培養(yǎng)

A組

去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中

24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況

B組

不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中

C組

不去掉嫩葉,浸于清水中

①實(shí)驗(yàn)中有(1、2或3)組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
(2)研究者取生長(zhǎng)良好、4~5周齡擬南芥完全展開(kāi)的葉,照光使氣孔張開(kāi).撕取其下表皮,做成臨時(shí)裝片.從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑.之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖1所示.
①圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說(shuō)明乙烯可誘導(dǎo)
②用濃度的乙烯利處理擬南芥葉,既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果.
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除劑)等處理擬南芥葉,并測(cè)定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如圖2所示.由圖2所示結(jié)果可以推測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)上常用器官移植來(lái)治療人類的某些疾病,而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的很多問(wèn)題.你認(rèn)為對(duì)以下材料的分析中,不正確的是(  )
A.按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問(wèn)題
B.③階段的細(xì)胞來(lái)自于囊胚中的①內(nèi)細(xì)胞團(tuán).從細(xì)胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂
C.如圖所示過(guò)程X稱為細(xì)胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細(xì)胞的全能性
D.在胚胎移植的過(guò)程中,一般對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理,主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B. 圖中離子通道開(kāi)放后,Na+和Cl同時(shí)內(nèi)流

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放

D. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是

A.內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液,內(nèi)環(huán)境是機(jī)體代謝的主要場(chǎng)所

B.圖中、、可以代表的物質(zhì)依次是神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子和激素

C.若表示垂體產(chǎn)生的抗利尿激素,當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),分泌量增加

D.若表示某抗原入侵,則不能識(shí)別該抗原的細(xì)胞有漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于測(cè)交的說(shuō)法,不正確的是

A.F1×隱性純合類型―→測(cè)F1基因型

B.通過(guò)測(cè)定F1的基因型來(lái)驗(yàn)證對(duì)分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理論解釋的科學(xué)性

C.測(cè)F1的基因型是根據(jù)F1×隱性純合類型―→所得后代表現(xiàn)型反向推知的

D.測(cè)交時(shí),與F1雜交的另一親本無(wú)特殊限制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】I、家兔的灰毛(A)對(duì)白毛(a)為顯性,短毛(B)對(duì)長(zhǎng)毛(b)為顯性?刂七@兩對(duì)性狀的遺傳因子是獨(dú)立遺傳的。現(xiàn)將長(zhǎng)毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交,再讓F1的短毛灰兔相互交配獲得F2,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

⑴ F2中純合體類型最多有_________種,在短毛灰兔中純合體的幾率為_________。

F2中短毛兔占的比例為_________

F2中表現(xiàn)型為非F1親本類型占的比例為_________。

II、下圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中①過(guò)程的主要變化是_________________。

(2)圖中②過(guò)程中的_____________是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。

(3)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,則B細(xì)胞的基因組成為___________________。

(4)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是圖中_________(填編號(hào))過(guò)程發(fā)生異常引起的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)行噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)時(shí),如果用15N32P、35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染細(xì)菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中,能夠找到的放射性元素是 ( )

A. 可以在外殼中找到15N35S B. 可以在DNA中找到15N32P

C. 可以在外殼中找到15N D. 可以在DNA中找到15N、32P35S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系

B. 圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量與時(shí)間的關(guān)系

C. 若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

D. 圖③表示胃蛋白酶在pH為10的情況下反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案