【題目】下圖是“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)裝置，下列敘述正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)為有氧和無(wú)氧條件下的實(shí)驗(yàn)，其中乙組為對(duì)照組

B. 培養(yǎng)液中的溶氧量、溫度和 pH 是無(wú)關(guān)變量

C. 可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃的快慢來(lái)比較兩組實(shí)驗(yàn) CO2 的產(chǎn)生速率

D. 若向 A、B 瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則 B 瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)變?yōu)槌壬?/span>

【答案】C

【解析】

分析實(shí)驗(yàn)裝置圖：甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，乙裝置是探究酵母菌無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，NaOH作用是吸收空氣中CO2，澄清石灰水目的是檢測(cè)呼吸產(chǎn)生的CO2。

A. 該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩組互為對(duì)照，A錯(cuò)誤；

B. 實(shí)驗(yàn)中甲條件是有氧，乙條件是無(wú)氧，故培養(yǎng)液中的溶氧量不是無(wú)關(guān)變量，B錯(cuò)誤；

C. 實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)指標(biāo)是溶液的顏色變化，由于有氧呼吸釋放的CO2比無(wú)氧呼吸多，所以可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，來(lái)比較CO2的產(chǎn)生速率，C正確；

D. B瓶?jī)?nèi)進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸，會(huì)產(chǎn)生酒精，若向A、B瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則只有B瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)由橙色變成灰綠色，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體囊性纖維病致病基因控制異�？缒さ鞍缀铣蛇^(guò)程的示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖中過(guò)程①是_____________，此過(guò)程需要___________________作為原料，②過(guò)程中核糖體移動(dòng)的方向是_____________。此過(guò)程中，_____________識(shí)別并攜帶氨基酸，將多肽鏈中氨基酸序列與物質(zhì)b上的核苷酸序列聯(lián)系起來(lái)。

（2）過(guò)程1和2都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，②中是否存在堿基對(duì)A-T________(是/否）。

（3）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)b中的堿基序列為___________________。

（4）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制__________直接控制生物體的性狀。

（5）致病基因產(chǎn)生的根本原因是___________。在細(xì)胞中物質(zhì)b結(jié)合多個(gè)核糖體所合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)是否相同？________（是/否）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的敘述，不正確的是（ ）

A. 若產(chǎn)生等量的CO2，則酵母菌有氧呼吸過(guò)程占優(yōu)

B. 在有氧條件下，酵母菌產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體

C. 在無(wú)氧條件下，酵母菌產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D. 酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下均可產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)尿液形成與排出的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）人體尿液的形成和排出離不開______________調(diào)節(jié)。

（2）下丘腦的“刺激”來(lái)自細(xì)胞外液中__________的變化�！按碳ぁ痹鰪�(qiáng)時(shí)，人會(huì)出現(xiàn)_________感覺，尿量也將減少的原因是__________________。

（3）排尿反射的反射弧的各部分中，中樞位于___________，膀胱屬于_______________。

（4）刺激圖中的A點(diǎn)，膀胱也會(huì)收縮，該過(guò)程_________________(填“能”或“不能”)稱反射活動(dòng),理由是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模 式圖，下列相關(guān)敘述不正確 的是( )

A. 如果將該細(xì)胞放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 30%的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì) 胞壁與①原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象

B. 若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是大液泡和⑦葉綠體

C. 圖中⑤高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能都是與細(xì)胞的分泌物形 成有關(guān)

D. 該細(xì)胞在代謝過(guò)程中能產(chǎn)生 ATP 的細(xì)胞器有⑥線粒體、⑦葉綠 體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說(shuō)法正確的（　�。�

A. 提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)

B. 水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲＋乙）<（丙＋�。�

C. 四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

D. 四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下圖，回答下列相關(guān)問(wèn)題： （注：在[　]中填上序號(hào)）

（1）此圖表示________細(xì)胞的模式圖。如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞，向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn)，在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為[　]________、[　]__________及[　]__________，在此過(guò)程中所消耗的能量主要由[　]__________提供。

（2）細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[　]__________；在分泌蛋白形成過(guò)程中起重要的“交通樞紐”作用的細(xì)胞器是[　]__________。

（3）若是藍(lán)藻細(xì)胞，只應(yīng)該有的細(xì)胞器是[　]__________；

（4）研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將細(xì)胞器分離出來(lái)，常用的方法是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，促使R菌轉(zhuǎn)化為S菌的“轉(zhuǎn)化因子”是（�。�

A. S菌多糖莢膜 B. R菌蛋白質(zhì) C. R菌的DNA D. S菌的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響。據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一組是

①在A點(diǎn)時(shí)，陸著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快

②在B點(diǎn)時(shí)，反應(yīng)物濃度限制了酶促反應(yīng)速率的提高

③如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快

④如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度升高，10℃，曲線上升的幅度會(huì)變大

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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