【題目】下圖是有氧呼吸過程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中①所代表的物質(zhì)分別是___________,圖中⑥所代表的能量是_____________(少量或大量)。
(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是_______________________ 。
(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是______和_________,反應(yīng)場(chǎng)所是_______________,
【答案】葡萄糖 大量 線粒體 酒精 二氧化碳 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
【解析】
有氧呼吸的三個(gè)階段
第一階段:C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+能量(少)
第二階段:2C3H4O3+6H2O6CO2+20[H]+能量(少)
第三階段:24[H]+6O212H2O+能量(多)
(1)對(duì)題圖分析,該圖代表有氧呼吸三個(gè)階段:第一階段,①葡萄糖分解為②丙酮酸,產(chǎn)生少量的[H]和④少量的能量。第二階段,丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H],并釋放⑤少量的能量。第三階段,上兩個(gè)階段產(chǎn)生[H]和氧氣結(jié)合形成水,同時(shí)釋放⑥大量的能量。
(2)有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,第二、三階段在線粒體中進(jìn)行,因此有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體。
(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是酒精和CO2,反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞在一定的光照下光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。ⅠⅦ代表物質(zhì),①⑤代表過程。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中的A、B階段分別表示_______________、_______________。
(2)圖甲中所示的物質(zhì)Ⅱ是_____________,圖乙中所示的物質(zhì)Ⅶ是_____________,過程②是在葉綠體的_____________進(jìn)行的。過程④是在細(xì)胞的________(具體場(chǎng)所)進(jìn)行的。
(3)光照強(qiáng)度、溫度、C02濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度,其中主要影響B(tài)階段的因素是________。若將該植物周圍的C02由較低濃度快速升到較高且適宜濃度,短時(shí)間內(nèi)甲圖中的C3的含量將________(填“增加、減少或不變”)。
(4)糧食儲(chǔ)藏過程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象,這是因?yàn)榧?xì)胞進(jìn)行了圖中________(填甲或乙)過程產(chǎn)生了________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,分析下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 種群呈現(xiàn)“J”型增長的前提條件是環(huán)境、資源非常優(yōu)越,生存空間無限
B. 呈現(xiàn)“S”型增長的種群,隨著時(shí)間的推移,種群增長所受的環(huán)境阻力不斷加大
C. 在自然界中,種群的增長曲線一般是“S”型曲線
D. 種群增長的“J”型曲線也有K值,只是K值較大,圖中沒有表示出來
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中 A、B 代表元素,Ⅰ、Ⅱ、 Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中 X、Y、Z、P 分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)據(jù)圖回答 下列問題:
(1)甲圖中 A 代表的元素是(用元素符號(hào)填寫)_____。
(2)圖中 X 是_____,Ⅰ在小麥種子中主要是指_____。
(3)若Ⅳ分子由 n 個(gè) P 分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為 m)組成的 2 條鏈組成,則該Ⅳ分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為_____。
(4)生物體中的Ⅱ、Ⅲ可以通過_____進(jìn)行染色,染色后Ⅲ呈現(xiàn)出_____色。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞某結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜的主要化學(xué)成分是圖中的[ ]_____________和[ ]____________;細(xì)胞膜的基本骨架是____________。
(2)圖中代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是[ ]______________;d 所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>___________,鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[ ]___________。其中需要載體協(xié)助的是_________(用字母表示)
(3)根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,可知膜的功能特點(diǎn)是____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ.取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色.結(jié)果是( )
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色
B. 甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是
A. 大腸桿菌只具有細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B. 動(dòng)植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次通常是相同的
C. 有機(jī)分子是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
D. 同一區(qū)域的所有生物構(gòu)成群落
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:
(1)①是在_____________上進(jìn)行的,發(fā)生的能量變化是______________。
(2)③、④、⑤表示___________過程。
(3)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的過程是______________(寫代號(hào))。
(4)將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,始終不會(huì)停止的過程是_______。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,黃豆種子在萌發(fā)時(shí)放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是:______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實(shí)驗(yàn)開始前各種離子濃度之比,結(jié)果如圖所示,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明
A. 植物細(xì)胞吸水的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B. 不同植物對(duì)同一種離子的吸收速率不同
C. 植物對(duì)離子的吸收量與溶液中離子的濃度有關(guān)
D. 植物對(duì)各種離子的吸收不具有選擇性
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