【題目】下圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向,下列有關(guān)敘述中,正確的是

A. 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素將對(duì)a分泌d, b分泌e有抑制作用

C. 如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)過程,則d過程可發(fā)生于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中

D. 如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,a為效應(yīng) T細(xì)胞,b為靶細(xì)胞,c表示抗體

【答案】B

【解析】

分析題圖:圖示表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向.該圖可表示反射。a為感受器、d為傳入神經(jīng)、b為神經(jīng)中樞、e為傳出神經(jīng)、c效應(yīng)器)、甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)過程(a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺、d為促甲狀腺激素釋放激素、e為促甲狀腺激素)、遺傳信息的表達(dá)過程(a表示DNA、bRNA、c為蛋白質(zhì)、d表示轉(zhuǎn)錄過程、e表示翻譯過程)等。

如果該圖表示反射弧,興奮在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)部以局部電流的形式傳導(dǎo),而在兩個(gè)神經(jīng)元之間則以神經(jīng)遞質(zhì)形式傳遞,A錯(cuò)誤;甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用,B正確;如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則d表示轉(zhuǎn)錄過程,該過程主要發(fā)生在人體細(xì)胞的細(xì)胞核,此外在線粒體中也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程,C錯(cuò)誤;如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,則aT細(xì)胞,b為效應(yīng)T細(xì)胞,c為靶細(xì)胞,而抗體是由漿細(xì)胞分泌的,D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是

A. 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

B. 動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位

C. 飲水不足時(shí)此細(xì)胞可以釋放抗利尿激素,作用于腎小管和集合管

D. 該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞或血糖平衡中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有一條多肽鏈由12個(gè)氨基酸組成,分子式為CxHyOwNzSz12,w13),這條多肽鏈經(jīng)過水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7O2NS),丙氨酸(C3H7O2N),天冬氨酸(C4H7O4N),賴氨酸(C6H14O2N2),苯丙氨酸(C9H11O2N),水解產(chǎn)物中天冬氨酸的數(shù)目是

A.y-12)個(gè)B.z-12/2個(gè)C.w13)個(gè)D.w-13/2個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)細(xì)胞的特征如下表,從表中給出的特征分析,下列說法正確的是

A.細(xì)胞是原核細(xì)胞,可能是大腸桿菌

B.細(xì)胞是真核細(xì)胞,但不可能是植物細(xì)胞

C.細(xì)胞和細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)都是DNA

D.細(xì)胞可完成光合作用,推測(cè)其光合色素只含葉綠素

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【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組在設(shè)計(jì)驗(yàn)證Ni是必需元素的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了下四組實(shí)驗(yàn),其中最恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A.B.

C.D.

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【題目】下列現(xiàn)象中能體現(xiàn)生長素生理作用具有兩重性的一組是

①植物的向光性②莖的背地性③根的向地性④植物的頂端優(yōu)勢(shì)

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用基因型為Aa的二倍體植株培育三倍體幼苗,其途徑如下圖所示,下列敘述正確的是

A. ①過程需用秋水仙素處理,并在有絲分裂后期發(fā)揮作用

B. ②過程稱為單倍體育種,能明顯縮短育種期限

C. 途徑一和途徑二的三倍體幼苗基因型不完全相同

D. 兩條途徑依據(jù)的生物學(xué)原理分別是基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞全能性是指(

A.細(xì)胞具有全面的生理功能

B.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部都能進(jìn)一步分化

C.細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

D.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是

A.種間關(guān)系屬于種群水平的研究內(nèi)容

B.隨著時(shí)間的推移,棄耕的農(nóng)田一定會(huì)演替成森林

C.群落中動(dòng)物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)

D.出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

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同步練習(xí)冊(cè)答案